中班优秀教案：打电话

1. 中班优秀教案：打电话

 　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的中班优秀教案：打电话，希望对大家有所帮助。
    中班优秀教案：打电话1    　　 游戏目标： 
  　　练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。
  　　学习游戏的玩法及规则。
  　　体会集体合作游戏的快乐。
  　　 游戏准备： 
  　　幼儿自制的电话
  　　 游戏过程： 
  　　1、学习打电话（集体教育）。
  　　（1）观察模仿教师打电话。"喂，您好！我是李老师，请您帮我找×××接电话好吗？"×××接电话（教师替代）。"您好！您是×××吗？我是李老师，今天下班后您能来我家吗？"：好的，欢迎您。"再见"。
  　　（2）教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。
  　　"您好！我是×××"您有什么事吗？"幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简单句。
  　　（3）幼儿二人一组练习打电话。
  　　教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言能力。
  　　2、游戏区内自由"打电话"。
  　　 活动反思: 
  　　在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的 提供满足了孩子动手的需要。总的来说,整个活动是成功的。 
  　　小百科：电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。
  中班优秀教案：打电话2    　　 活动设计理念： 
  　　《儿园教育活动指导纲要》指出，各领域的内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展，尤其科学领域的目标指出：“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的'过程和结果”。
  　　本班开展的主题活动是“有趣的声音”，活动以幼儿喜爱的多种形式展开，鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望。在一次与家长的谈话中，我了解到幼儿对打电话很感兴趣，并经常想打电话给老师或小朋友，于是，这个关于声音的小子题便这样产生，本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。
  　　 活动目标： 
  　　1、享受打电话的乐趣。
  　　2、愿意表现自己的情感。
  　　3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
  　　 活动内容设计： 
  　　中班主题活动“打电话”
  　　台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
  　　 活动过程： 
  　　1、创设情境，引出活动内容。
  　　（1）老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。
  　　师：“老师刚才在做什么？”
  　　（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
  　　教师：“你们平时打过电话吗？”“喜欢打给谁？”
  　　2、幼儿交流经验：怎样打电话？
  　　（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。
  　　（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语（用手做打电话状）。
  　　（4）小朋友自由尝试打电话。
  　　师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。”
  　　3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
  　　师：“小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。”
  　　（1）全体幼儿一起复习一遍。
  　　（2）对歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼儿园。”
  　　师：小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我们看女孩和男孩谁能干！
  　　（3）女孩和男孩交换角色。
  　　（4）师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。
  　　4、幼儿制作电话，游戏：打电话。
  　　（1）师：“小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电话，跟好朋友一起玩游戏。”
  　　方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
  　　（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
  　　师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏。打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见。”附歌曲：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼儿园。

2. 小班语言《打电话》教案

 　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的小班语言《打电话》教案，希望能够帮助到大家。
    小班语言《打电话》教案1    　　 活动目标 
  　　1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。
  　　2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。
  　　3、体验与同伴共同游戏的快乐。
  　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
  　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
  　　 活动重点难点 
  　　活动重点
  　　能唱准节奏，唱清歌词。
  　　分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。
  　　活动难点
  　　根据音乐的节奏做相应的动作
  　　分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。
  　　 活动过程： 
  　　环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。
  　　1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦?
  　　2、欣赏《打电话》情节
  　　老师表演打电话时讲述的话。
  　　此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标(1)“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。
  　　环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。
  　　1、运用示范法：
  　　老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。
  　　2、运用跟唱法：
  　　随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。
  　　3、运用集体学习法：
  　　幼儿模仿动作，边做边念歌词。模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。
  　　环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。
  　　1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。
  　　我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参与音乐活动的动机)
  　　2、幼儿听琴声进行唱歌
  　　老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。
  　　 活动反思 
  　　在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的`不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。
  小班语言《打电话》教案2    　　 活动目标： 
  　　1、积累手口一致的点数经验，正确感知5以内的数量。
  　　2、体验打电话请朋友过生日的快乐。
  　　 活动准备： 
  　　故事的课件、每个幼儿一个手机，操作材料人手一份。
  　　 活动过程： 
  　　一、小熊想请朋友一起过生日（价值取向：由小熊过生日，有打电话的兴趣。）
  　　1、瞧，我是谁？今天有一件高兴的事情要告诉大家哦，今天我过生日。（出示PPT蛋糕）你们知道我过几岁生日呢？（4根蜡烛）
  　　2、猜猜我会请谁来呢？
  　　3、有什么办法可以通知我的好朋友到我家来家呢？
  　　小结：我觉得打电话得方法又快又方便。
  　　二、小熊给朋友打电话（价值取向：在打电话的情境中，积累手口一致的点数的经验，正确感知5以内的数量。）
  　　1、小熊给熊猫打电话。（3142）
  　　老师演小熊示范打电话。
  　　2、小熊给奶牛打电话。（2345）
  　　请个别幼儿找出号码中的数字，学学小熊打电话。
  　　3、小熊给小鸡打电话。(4352)
  　　请全体幼儿来帮忙，做小熊帮他请客人。
  　　4、幼儿操作，给动物打电话。
  　　幼儿破译动物电话号码。
  　　 要求： 
  　　1）请你找个椅子坐下来。
  　　2）看看电话卡上的图形，点一个，数一个，把正确地数字贴在电话卡上。
  　　3）完成的幼儿把电话卡贴在版面上。
  　　5、验证。
  　　小结：你们真棒，小手点一个数一个，不多数，不漏数，找到了小河马，小羊和长颈鹿的电话号码。
  　　三、游戏：过生日（价值：体验和朋友一起过生日的快乐。）
  　　我真开心，过生日有这么多朋友来参加，让我们一起来唱生日歌吧！我们一起洗洗手吃蛋糕吧。
  　　 教学反思 
  　　通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行！
  小班语言《打电话》教案3    　　 活动目标： 
  　　1、享受打电话的乐趣。
  　　2、愿意表现自己的情感。
  　　3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
  　　 活动准备： 台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
  　　 活动流程： 
  　　1、创设情境,引出活动内容。
  　　（1）老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
  　　师:“老师刚才在做什么?”
  　　（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
  　　教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
  　　2、幼儿交流经验:怎样打电话?
  　　（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。
  　　（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。
  　　师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
  　　（3）小朋友自由尝试打电话。
  　　3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
  　　师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”
  　　（1）全体幼儿一起复习一遍。
  　　（2）对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”
  　　师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!
  　　（3）女孩和男孩交换角色。
  　　（4）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
  　　4、幼儿制作电话,游戏:打电话。
  　　（1）师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”
  　　方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
  　　（2）幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
  　　师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。”
  　　附儿歌：两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
  　　【二】幼儿园小班音乐教案：《打电话》  　　 活动目标： 
  　　1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。
  　　2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。
  　　 活动准备： 
  　　课件《打电话》、相关视频
  　　 活动导入： 
  　　师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？
  　　那耳朵有什么用？
  　　今天我要和你们来玩听音乐的游戏。
  　　一、观看课件，记忆电话号码
  　　1.出示课件：四幢房子。
  　　师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是 什么意思呢？没错，这些就是电话号码。
  　　2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！
  　　二、欣赏感受不同音乐并能进行联想
  　　1.绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》
  　　（1）师：看，这是什么？
  　　（2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？
  　　（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！
  　　（4）小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。
  　　2.蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》
  　　（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐
  　　（2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？
  　　（3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。
  　　3.红色的房子：（9966）音乐《扮家家》
  　　（1）师：还有哪家电话没打过？那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐（教师变唱边做做动作）
  　　（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？
  　　（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！
  　　（4）幼儿跟着音乐一起做动作。
  　　师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）
  　　4.刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）
  　　与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。
  　　三、倾听音乐，感受大自然的美好
  　　1.我这儿还有一个声音？要不要听？(播放音乐)
  　　2.刚才你听到什么，又看到了什么呢？
  　　3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！
  　　好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？

3. 幼儿园小班《打电话》语言教案

 　　 活动目标： 
  　　1、享受打电话的乐趣。
  　　2、愿意表现自己的情感。
  　　3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
  　　 活动准备： 台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
  　　 活动流程： 
  　　 1、创设情境,引出活动内容。 
  　　（1）老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
  　　师:“老师刚才在做什么?”
  　　（2）鼓励幼儿说出自己打电话的'经验。
  　　教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
  　　 2、幼儿交流经验:怎样打电话? 
  　　（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。
  　　（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。
  　　师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
  　　（3）小朋友自由尝试打电话。
  　　 3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 
  　　师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”
  　　（1）全体幼儿一起复习一遍。
  　　（2）对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”
  　　师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!
  　　（3）女孩和男孩交换角色。
  　　（4）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
  　　 4、幼儿制作电话,游戏:打电话。 
  　　（1）师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”
  　　方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
  　　（2）幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
  　　师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。”
  　　 附儿歌： 两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。

4. 幼儿园小班打电话的教案参考

 　　 幼儿园小班语言活动教案一--打电话 
   　　设计意图
   　　电话是现代生活中常见的通讯工具，幼儿非常熟悉并具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见。结合主题活动“好听的声音”以及小班幼儿数学教育的内容和要求，根据数学教育生活化的理念，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物生日快乐”作为预设的集体活动内容，旨在链接、迁移幼儿已有的有关5以内数量感知与数字认读的零星经验，帮助幼儿进一步梳理与提升相关经验。
   　　活动目标
   　　1．在玩玩、唱唱、说说中，体验打电话的乐趣，懂得基本的电话礼仪。
   　　2．感知5以内的数量，正确认读数字1～5。
   　　活动准备
   　　自制幼儿人手一个动物电话号码插卡器、课件《打电话》，彩铃四段，7以内数字及点子卡片若干。
   　　活动过程
   　　一、谈话引导，激发参与活动的愿望
   　　小朋友们好!告诉你们一个好消息，今天森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢?(出示PPT画面一)有几个小动物?(数一数)(师拿电话状)我们打电话祝福他们吧!打电话时首先要干什么?对了，打电话时电话号码最重要。
   　　(评析：在第一个环节采用谈话的方式自然过渡到小动物过生日上来，既很快拉近了师幼距离，迁移了孩子们都具有的“庆祝生日”相关经验，又在不经意间引出活动的主要角色，自然合理，幼儿注意力很快被吸引。)
   　　二、课件互动，体验拨打电话的乐趣
   　　1．出示PPT画面二：点击出现小猫图片
   　　你们想先给谁打电话呢?小猫家的电话号码是多少?(2143)将电话号码读出来直接拨打。
   　　播放铃声——歌曲《生日歌》。
   　　给小猫送上什么祝福的话?小猫(师扮演)：“谢谢小班的小朋友，祝你们身体健康，天天快乐，学习进步!”
   　　2．出示PPT画面三：点击出现小兔图片
   　　小兔家的电话号码可奇怪了，谁看得懂呢?(萝卜卡片3524)数数每个小格子里有几个萝卜?每个格子的萝卜数量连起来就是小兔家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。(幼儿看媒体读电话号码，电话连接中，《爱我你就抱抱我》铃声响起，师幼共同唱歌做动作)
   　　送出最好听的话。小兔：“谢谢!小兔在这里祝小班的小朋友和所有的老师天天快乐!”……
   　　3．出示PPT画面四：点击出现小狗图片
   　　打电话时最主要的是要记住电话号码，等会儿小狗家的电话号码出现以后，谁都不说，记住了藏在心里直接拨打，小狗的电话号码是多少呢?(4352)
   　　老师与一幼儿边指边念电话号码：小狗家的电话号码是……咦，小狗家的电话铃声说什么呀?它能接电话吗?我们怎么办呢?(先挂掉，你们要记住电话号码哟，等会儿再打；还可以发短信、发邮件、留言等)
   　　4．出示PPT画面五：点击出现小老虎图片
   　　小老虎等得可着急了，小老虎家的电话号码是点子卡片5231，匹配说出数字后拨打。
   　　老虎家的电话铃声用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的，别人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲?(鼓励幼儿唱出来)
   　　你有什么好听的话送给老虎吗?听听小老虎对我们说什么?师模仿小老虎粗声粗气地说：“谢谢!我祝小×班的小朋友开开心心、高高兴兴，让你们的笑脸像苹果一样可爱!”小老虎送给我们什么好听的话?我们该怎么说?(“谢谢小老虎!”)
   　　5．出示PPT画面六：点击出现小狗图片
   　　电话都打完了吗?刚才小狗家的电话没人接，还记得小狗家的电话号码是多少吗?赶快翻开看看，一起说：4352。
   　　拨数字、彩铃响起，师：“汪汪汪，是谁打电话找我呀?”“我们是小X班的小朋友。”有好听的话送给小狗吗?听听小狗祝我们什么?“谢谢!我邀请你们到森林里来游玩，祝你们玩得开心!”“谢谢小狗!”
   　　(评析：这个环节是活动的主要部分，虽然要分别打给四个不同的小动物，但是老师设计了四种不同的呈现与互动方式，每出示一个小动物都有不同的感知重点，由易到难，层层递进，适宜的难度让幼儿始终保持着高度的热情，游戏充满了趣味性。如拨打第一个动物小猫的电话，重点是让幼儿尝试看看说说媒体画面，学学动物叫声，直接看数字拨号码；拨打第二个动物小兔的电话，采用了看萝卜实物图片的数量匹配相应数字连成电话号码的方式来推断；拨打第三个动物小狗则通过让孩子记住了藏在心里来记忆号码、间隔拔打的形式；拨打第四个动物小老虎则让幼儿听听音乐看看点卡猜猜动物的形式。最可贵的是老师能模仿小动物的口吻对孩子的回答做出有效的应答与适时的评价，而不是简单地采用“好”“你真棒”等笼统的语言，使得幼儿的祝福语精彩纷呈，感人至深，如祝你生日快乐，祝你天天快乐，祝你身体健康，祝你学习进步，祝你越来越可爱、漂亮、美丽、潇洒、聪明、帅气，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快乐每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做个美梦，祝你有力气，祝你天天拿到小红花、五角星，祝你得到老师的表扬，祝你做个乖孩子……)
   　　三、操作验证，提升摆插号码的经验
   　　还有几个小动物今天也过生日，它们的电话号码是多少呢?(四块小展板上、桌子上出示两套小动物及其5以内数量、五位数的电话号码)你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来，摆对了才能打通。
   　　摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少，几个点子用几来表示，几个桃子用几来表示，小动物家的电话号码都摆对了吗?一一给小动物打电话，祝他们生日快乐!还有什么好听的话要对他们说?(幼儿操作并送到相应的动物家，打电话检验电话号码的正确与否)
   　　(评析：幼儿给小动物摆插电话号码是操作环节，老师准备了四块小展板及人手一套小动物及其电话号码，让幼儿把电话号码正确摆出来，同时强调只有摆正确了才能打通电话，完成任务后送到相应的动物家里，然后由老师、小朋友进行集体检查，这样大大增强了幼儿的责任意识，也达到了操作验证的预期目标。)
   　　四、取数礼物，拓展匹配实物的能力
   　　小动物的电话都打通了，瞧!他们在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!(循环播放《生日歌》)小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们有个小小的要求，等会儿请你们自己选一张卡片，然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。
   　　小朋友们，带上小动物送给我们的礼物，跟客人老师再见，我们回家哕!
   　　(评析：小动物的电话都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的画面使得整个活动达到了高潮，幼儿很有成就感，觉得是每个人的努力才请来了这么多小动物朋友。最后让幼儿根据卡片上的数字或点子的数量去拿礼物并给客人老师检查。这一环节是数学生活化的集中体现，因为学数学就是为了让孩子能用数学知识来解决生活问题。)
   　　活动反思
   　　一、重视经验——链接并挑战已有水平
   　　小班幼儿拨打电话的经验、过生日的情景很常见。根据小班幼儿的身心发展特点，贯彻“跳一跳，够得着”的教学原则，将电话号码从5以内4位数到5以内5位数，数量从5以内到7以内。最后一环节让小朋友根据卡片上的数字或点子的数量(数量上有所增加，具有一定的挑战性)去取数相应数量的糖块礼物，准备了数字“6”和“7”，照顾到个别差异，便于幼儿根据自己的能力选择。使每个幼儿都能在原有基础上得到提高，对幼儿已有经验与水平进行了挑战，体验到成功的快乐。
   　　二、重视内容——整合并提升发展价值
   　　1．电话号码的预设选择
   　　根据小班幼儿的特点，创设了打电话情境，把动物家的电话号码都设置为5以内的数字，并且电话号码从5以内4位数到5以内5位数，让幼儿说、读、匹配、辨认电话号码，感知5以内的数量，增强了趣味性。
   　　2．电话号码的互动呈现
   　　四个小动物的电话号码、四种不同的呈现与互动方式，层层递进，各有侧重，提升了幼儿的经验。采用灵活的组织策略，动静交替，引导到位，引导幼儿多通道参与，感知5以内的数量，主动点数、认数字、记号码，拨号码、跟着电话铃声唱唱跳跳、说祝福语、摆号码、取礼物，促使了预设目标的达成。
   　　3．电话号码的认读方式
   　　电话号码的认读方式采取了两种形式：同时出现与分批出现，集体认读与个别认读；三个层次：直接认读数字，重复并记忆数字，点数实物或点卡再转化成数字。形式与层次之间既有联系又有区别，大大激发了幼儿参与活动的积极性。
   　　三、重视过程——体现并彰显快乐数学
   　　1．电话铃声的精心选用
   　　精心选择与巧妙利用了小班幼儿熟悉并喜欢的四种不同的彩铃，让幼儿在等待接听的过程中享受着音乐的美，并随乐舞动、歌唱、表演，动静交替，充满乐趣，活跃了课堂气氛。《生日快乐》与活动的主线索相吻合，《两只老虎》便于小班幼儿表演，《爱我你就抱抱我》增进了幼儿间、师生间的互动，而《我在忙着呢》很有个性，充满了诙谐和快乐的味道。
   　　2．电话号码的操作验证
   　　开始在拨打电话时，老师故意拨错电话号码，让幼儿在观察中发现数字的错误，同时也知道了电话号码拨错会带来不便。第三环节出示四个幼儿常见的动物及其电话号码，引导幼儿自己匹配电话号码，摆插出相应的数字，正确认读与拨号，并有礼貌地与动物朋友打电话、道祝福，在认知、体验的同时促进了幼儿语言的发展。
   　　3．电话情景的再现创设
   　　幼儿通过接通电话学着有礼貌地说一些祝福的话，在游戏的对话中每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会，这是一个自然、主动的说话过程。在动物接听电话的媒体画面中，还创设了丰富、有趣的说话情景，如小狗不接电话怎么办、小老虎接听电话粗粗的声音等，在带给幼儿视觉刺激的同时引导其观察、想象，大胆发表自己的意见。
   　　4．取数礼物的分享交流
   　　本节数学活动趣味性强，目标达成度高，活动过程注重动静交替，环节设计巧妙合理，细节处理恰到好处，很好地体现了“生活数学化，数学生活化”理念。最后一环节巧妙利用客人老师这一有效资源，鼓励幼儿大胆、自由地表达、表现，与客人老师进行互动，让客人老师帮助幼儿检查礼物的数量是否准确，使活动在轻松愉悦的氛围中结束。
   　　(作者单位：江苏省如东县县级机关幼儿园)
   　　 幼儿园小班音乐教案二--好听的电话铃声(优质课) 
   　　设计思路
   　　在主题活动“好听的声音”中，幼儿发现娃娃家里的小电话会发出叮铃铃的声音……由于小班幼儿的依恋情结，他们经常对着话筒说：“喂，爸爸，早点来接我……”
   　　因此，我就选择了“打电话”这个游戏预设了本次集体活动，旨在让幼儿通过欣赏、学唱歌曲《谁找我呀》，丰富幼儿有关铃声的经验，并进一步激发幼儿对各种铃声进行探索。
   　　在短短几十分钟的集体活动中，怎样调动幼儿的各种感官去感受音乐的美，激活他们表达表现的欲望呢?我的思路是：
   　　1．兴趣在经验准备阶段，我和幼儿一起认识各种有趣的电话，开展制作小手机的亲子活动，在优美的音乐伴奏下让幼儿学会玩“宝宝打电话”的'音乐游戏。从幼儿日前最喜欢的音乐游戏进入，激发幼儿参与活动的兴趣。
   　　2．渐进幼儿每拨一次电话，都有不同的感知重点，可以帮助幼儿循序渐进地学唱歌曲。第一次拨打的重点是让幼儿初步感知歌曲的旋律：第二次拨打的重点是让幼儿仔细倾听歌曲；第三次是通过谜语编唱的形式给游戏增加挑战，同时让幼儿再次感受歌曲的旋律，为接下来的跟唱打下伏笔。给小鸭拨打电话这个环节，主要是通过教师的弹唱示范、多媒体情境展示与幼儿互动，鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲《谁找我呀》
   　　3．表达引导幼儿运用已经学会的、自己喜欢的歌曲，为自己的手机设置喜欢的铃声，鼓励幼儿大胆表达。
   　　活动目标
   　　1．在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀沁
   　　2．对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
   　　活动准备
   　　1．幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
   　　2．多媒体课件：打电话的动画。
   　　活动过程
   　　一、演唱歌曲《谁找我呀》
   　　师：(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐，唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景：“喂，喂，喂，请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)
   　　二、在情景中感受、学唱歌曲
   　　1．给小狗打电话
   　　(多媒体播放手机图案和动物电话本，拨打电话。)
   　　师：小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码，当铃声响起时，播放歌曲《谁找我呀》：你打我电话，找我有事吗?我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂!)
   　　师：咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？(音乐铃声，会唱歌的铃声……)
   　　2．给小免打电话
   　　师：你们听到小兔的电话在唱什么？（教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。）
   　　师：(扮演小兔接电话)“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法，如“小兔，我想请你去公园玩……”。)
   　　3．给小鸭打电话
   　　师：我也想打电话给我的动物朋友，听谜语，猜猜我的电话要打给谁。(唱出谜语：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁。幼儿回答正确后，再唱：唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了)师生共同拨打电话，教师范唱歌曲《谁找我呀》。
   　　4．给大象打电话
   　　请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同，并学唱大象的歌曲铃声。
   　　三、设计歌曲铃声
   　　师：小动物们的电话铃是歌声，真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)
   　　请幼儿用自己制作的手机，说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。)

5. 幼儿园小班语言教案《打电话》

 　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的幼儿园小班语言教案《打电话》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
   　　幼儿园小班语言教案《打电话》 篇1    　　活动目标： 
   　　1、享受打电话的乐趣。
   　　2、愿意表现自己的情感。
   　　3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
    　　活动准备： 
   　　台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
    　　活动流程： 
   　　1、创设情境，引出活动内容。
   　　（1）老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。
   　　师：“老师刚才在做什么？”
   　　（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
   　　教师：“你们平时打过电话吗？”“喜欢打给谁？”
   　　2、幼儿交流经验：怎样打电话？
   　　（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。
   　　（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。
   　　师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。”
   　　（3）小朋友自由尝试打电话。
   　　3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
   　　师：“小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。”
   　　（1）全体幼儿一起复习一遍。
   　　（2）对歌。
   　　女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”
   　　男孩：“哎、哎、哎，我在幼儿园。”
   　　师：小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我们看女孩和男孩谁能干！
   　　（3）女孩和男孩交换角色。
   　　（4）师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。
   　　4、幼儿制作电话，游戏：打电话。
   　　（1）师：“小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电话，跟好朋友一起玩游戏。”
   　　方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
   　　（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
   　　师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏。打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见。”
   　　附儿歌：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼儿园。
   　　幼儿园小班语言教案《打电话》 篇2    　　活动目标： 
   　　1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。
   　　2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。
    　　活动准备： 
   　　课件《打电话》、相关视频
    　　活动导入： 
   　　师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？
   　　那耳朵有什么用？
   　　今天我要和你们来玩听音乐的游戏。
   　　一、观看课件，记忆电话号码
   　　1.出示课件：四幢房子。
   　　师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？没错，这些就是电话号码。
   　　2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！
   　　二、欣赏感受不同音乐并能进行联想
   　　1.绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》
   　　（1）师：看，这是什么？
   　　（2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？
   　　（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！
   　　（4）小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。
   　　2.蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》
   　　（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐
   　　（2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？
   　　（3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。
   　　3.红色的房子：（9966）音乐《扮家家》
   　　（1）师：还有哪家电话没打过？那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐（教师变唱边做做动作）
   　　（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？
   　　（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！
   　　（4）幼儿跟着音乐一起做动作。
   　　师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）
   　　4.刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）
   　　与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。
   　　三、倾听音乐，感受大自然的美好
   　　1.我这儿还有一个声音？要不要听？(播放音乐)
   　　2.刚才你听到什么，又看到了什么呢？
   　　3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！
   　　好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？
   　　幼儿园小班语言教案《打电话》 篇3    　　活动目标 
   　　1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。
   　　2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。
   　　3、体验与同伴共同游戏的快乐。
   　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
   　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
    　　活动重点难点 
   　　活动重点
   　　能唱准节奏，唱清歌词。
   　　分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。
   　　活动难点
   　　根据音乐的节奏做相应的动作
   　　分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。
    　　活动过程： 
   　　环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。
   　　1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦？
   　　2、欣赏《打电话》情节
   　　老师表演打电话时讲述的话。
   　　此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标(1)“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。
   　　环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。
   　　1、运用示范法：
   　　老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。
   　　2、运用跟唱法：
   　　随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。
   　　3、运用集体学习法：
   　　幼儿模仿动作，边做边念歌词。模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。
   　　环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。
   　　1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。
   　　我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参与音乐活动的动机)
   　　2、幼儿听琴声进行唱歌
   　　老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。
   　　幼儿园小班语言教案《打电话》 篇4    　　活动目标： 
   　　1、积累手口一致的点数经验，正确感知5以内的数量。
   　　2、体验打电话请朋友过生日的快乐。
    　　活动准备： 
   　　故事的课件、每个幼儿一个手机，操作材料人手一份。
    　　活动过程： 
   　　一、小熊想请朋友一起过生日（价值取向：由小熊过生日，有打电话的兴趣。）
   　　1、瞧，我是谁？今天有一件高兴的事情要告诉大家哦，今天我过生日。（出示PPT蛋糕）你们知道我过几岁生日呢？（4根蜡烛）
   　　2、猜猜我会请谁来呢？
   　　3、有什么办法可以通知我的好朋友到我家来家呢？
   　　小结：我觉得打电话得方法又快又方便。
   　　二、小熊给朋友打电话（价值取向：在打电话的情境中，积累手口一致的点数的经验，正确感知5以内的数量。）
   　　1、小熊给熊猫打电话。（3142）
   　　老师演小熊示范打电话。
   　　2、小熊给奶牛打电话。（2345）
   　　请个别幼儿找出号码中的数字，学学小熊打电话。
   　　3、小熊给小鸡打电话。(4352)
   　　请全体幼儿来帮忙，做小熊帮他请客人。
   　　4、幼儿操作，给动物打电话。
   　　幼儿破译动物电话号码。
    　　要求： 
   　　1）请你找个椅子坐下来。
   　　2）看看电话卡上的图形，点一个，数一个，把正确地数字贴在电话卡上。
   　　3）完成的幼儿把电话卡贴在版面上。
   　　5、验证。
   　　小结：你们真棒，小手点一个数一个，不多数，不漏数，找到了小河马，小羊和长颈鹿的电话号码。
   　　三、游戏：过生日（价值：体验和朋友一起过生日的快乐。）
   　　我真开心，过生日有这么多朋友来参加，让我们一起来唱生日歌吧！我们一起洗洗手吃蛋糕吧。
   　　幼儿园小班语言教案《打电话》 篇5    　　目标： 
   　　1．感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。
   　　2．在“打电话”的情景中尝试两个人合作探索。
   　　3．能控制音量，避免音量过大损伤同伴的听力。
    　　准备： 
   　　用管状材料(如PVc管、纸筒、塑料软管等)连接成传声筒。
    　　玩法说明： 
   　　两名幼儿合作探索，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传声筒的另一端倾听。
    　　指导要点： 
   　　1．创设“打电话”的游戏情景，引导幼儿迁移生活经验，了解材料的'玩法。
   　　2．观察两人共同玩“打电话”游戏时是否明确“听”和“说”的关系，能否互相配合。
   　　如果两名幼儿出现同时听或同时说的现象，可通过提问“两个人都说(听)，谁来听(说)呢”引导幼儿关注两种角色之间的配合。教师不要替幼儿分配角色，如果幼儿之间不能较好地协调，教师可以游戏者身份参与到游戏中，引导幼儿学习分配角色。
   　　3．创设“说悄悄话”的情景，引导幼儿控制音量。当幼儿用较大的音量对着管子说话时，教师可请他的同伴表述“听”的感受。
   　　4．幼儿说话时鼓励其先对着管子说一说，再离开管子说一说，然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。
   　　幼儿园小班语言教案《打电话》 篇6    　　设计背景 
   　　打电话是人们日常生活中经常见得一种行为方式。孩子经常会模仿大人进行打电话。有时，孩子打电话给老师，或多或少存在这样那样的问题：有的说话小声，有的讲话支支吾吾，半天讲不清楚事情等。为了能使孩子学会打电话，尽快掌握这一日常行为，因此，我特意设计这个活动。
    　　活动目标 
   　　1、让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。
   　　2、学会打电话，说话要简洁、明了。
   　　3、培养孩子大方、有礼貌的说话态度。
    　　重点难点 
   　　活动重点：学习打电话活动难点：指导孩子在打电话时语言简洁明了，有礼貌。
    　　活动准备 
   　　1、电话2部，打电话动画片，各种图片。
   　　2、家长提前教会孩子该怎样打电话。
   　　3、教学ppt课件准备。
    　　活动过程 
   　　一、创设情境，导入游戏。
   　　1、出示课件，让孩子认识各种电话。
   　　2、让孩子观看打电话动画片。
   　　二、学习打电话。
   　　1、老师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。
   　　2、出示生日情景图，打电话祝贺乐乐生日快乐。号码：3681009，请孩子表演，奖励。
   　　3、创设游戏情境，进行打电话
   　　A：爸爸出差，打电话给爸爸。1397788xxxx
   　　B：奶奶身体不好，打电话问候奶奶。683xxxx
   　　C：感冒发烧，打电话给老师请假。2507881（表演并奖励）
   　　4、认识特殊的电话：110、119、112、120。在生活中。这些电话是不能随便打的。
   　　三、拓展延伸。打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人，朋友，同学打个电话，送去一句问候。
    　　教学反思 
   　　打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏，如何让孩子学会打电话，首先，我让孩子观看各种电话的图片，知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画，之后，老师示范打电话的过程，然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清楚，培养孩子大方、有礼貌的说话态度。
   　　在活动中，孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的观察孩子、了解孩子，在进行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧！
   　　幼儿园小班语言教案《打电话》 篇7    　　内容要求： 
   　　1、在模仿打电话情景中感受朋友之间的亲情。
   　　2、尝试用点、线、圆圈等有控制地将一个点与另一个点连接起来。
    　　活动准备： 
   　　1、每人一张印有米菲兔的色纸，小动物粘纸若干。
   　　2、固体胶、抹布、水彩笔等。
    　　指导要点： 
    　　一、情景导入： 
   　　出示操作材料：小兔家的电话装好了，小兔心里高兴极了。它想跟好朋友打电话，引出为小兔的朋友装电话。
    　　二、操作讨论： 
   　　1、出示小动物粘纸，了解小兔有哪些朋友。选择一个朋友安装电话。（以小熊为例）
   　　2、先给小熊家装电话（粘贴小熊纸），用圈或点表示电话机已安装好。
   　　3、模拟打电话：为什么没有声音？（原来没有接通电话或电话线没有接好等）幼儿尝试清画电话线或将点与点之间连接到位。
   　　4、再次模拟打电话，电话接通。
    　　三、帮森林里的小动物家装电话 
   　　1、选择喜爱的动物粘纸粘贴在纸上的任意部位，安装电话。（用圈或其他符号表示）
   　　2、接通电话：引发幼儿用不同点、线或符号将每个小动物家连接起来。
   　　3、检查电是否接通。
    　　四、分享交流： 
   　　1、模仿打电话：谁安装的电话已能通话。（电话线是否连接到位）
   　　2、欣赏幼儿作品，共同发现电话不通的原因，及时排除故障。
   　　延伸：在区域活动中开放电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣。也可提供动物头物头饰，扮演角色进行通话。
   　　幼儿园小班语言教案《打电话》 篇8    　　教学目标： 
   　　1、初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。
   　　2、能够记忆歌词，感受歌曲节奏。
   　　3、能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动。
   　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
   　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
    　　活动准备： 
   　　1、两个小朋友通话的音频
   　　2、PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张
   　　3、教师熟练唱好歌曲《打电话》
    　　活动过程： 
   　　1、活动导入播放音频，请回答"他们在干什么？"教师提问，"你们平时经常大电话吗？，你们喜欢打电话吗？，你们打电话时都是怎么打招呼的呢？"，"我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗？"
   　　2、熟悉歌曲并学唱歌曲
   　　（1）教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。
   　　（2）验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。
   　　（3）教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带领幼儿加上动作表演，一齐歌唱一遍。
   　　(4)把幼儿分成两个部分，"两个小娃娃呀，正在打电话呀"这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼儿园"，然后交换进行。
   　　3、改编歌词
   　　（1）放映动物园PPT图片，提问幼儿，"这是哪里呀？"，"如果小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢？"，"先听一听老师是怎么唱的。"教师示范后，带领幼儿歌词一遍。
   　　（2）出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。
   　　4、延伸活动
   　　提问幼儿，"小娃娃还有可能在哪里呢？"请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。
   　　鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。
   　　幼儿园小班语言教案《打电话》 篇9    　　设计意图 
   　　从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展，让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望。
    　　活动目的： 
   　　1、通过各种感官感知电话的特征。
   　　2、学会打电话，感受现代电信设备给人们带来的方便。
    　　活动准备： 
   　　1、物质：不同种类的电话。
   　　2、知识：帮助幼儿积累有关电话的知识。
    　　活动过程： 
   　　1、以猜谜形式引入，引出活动内容。
   　　2、以“电话展览会”形式引导幼儿感知电话特征。
   　　（1）幼儿自由观察。
   　　（2）集中交流：你最喜欢哪一部电话？为什么？
   　　它们都一样吗？什么地方不一样？
   　　它们有一样的地方吗？哪里一样？都有什么？
   　　引导幼儿说出电话特征（形状、颜色）
   　　（3）师小结，丰富词汇：听筒、话筒、屏幕、按键。
   　　3、提出问题，引导幼儿围绕话题谈话：
   　　“你打过电话吗？打给谁？为什么事情打电话？
   　　4、师幼打电话，体验打电话的乐趣
   　　（1）示范打电话的正确方法，引导幼儿学会使用礼貌用语。
   　　（2）幼儿与同伴打电话。
   　　（3）个别幼儿打电话。
   　　师小结：
   　　“它他们打得好吗？为什么？”
   　　5、在音乐声“打电话”中自然结束。
    　　活动反思 
   　　活动过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，活动中总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。
   　　本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。
   　　幼儿园小班语言教案《打电话》 篇10    　　目的： 
   　　(1)复习有关汉字。
   　　(2)练习使用打电话习惯用语。
    　　准备： 
   　　幼儿每人一张不同的字卡。
    　　玩法： 
   　　教师边做打电话的动作，边说儿歌："叮铃铃、叮铃铃……"全体幼儿接着说："叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。"(做听电话动作)
   　　幼儿："喂，你好，请问你是谁？"
   　　师："你好，我是xx老师，我找xx字宝宝。"拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说："我是xx字宝宝。"游戏依次进行。
    　　教学反思： 
   　　本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：
   　　1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。
   　　2、在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。

6. 幼儿园小班参考教案之打电话

 　　 活动目标： 
  　　 1、理解歌曲内容，喜欢上幼儿园。 
  　　 2、乐于进行歌曲表演。 活动准备： 1、布娃娃两个。 2、玩具电话一台。
  　　 3、歌曲《打电话》。 
  　　 活动过程： 
  　　一 、倾听歌曲，初步了歌曲内容。 ——出示布娃娃和玩具电话，告诉幼儿将请两个小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打电话》，请小朋友们认真听歌曲中都唱了些什么？
  　　 ——教师边操纵布娃娃，边用娃娃的角色演唱歌曲。 ——教师：这首歌叫什么名字？
  　　 ——教师：你听到两个娃娃打电话时说了什么？幼儿说到哪句，教师就再唱唱那一句，使幼儿知道他们是在幼儿园打电话，在幼儿园学唱歌。 
  　　——请幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲中的欢快情绪。 教师：歌里的小娃娃在幼儿园学唱歌，他们高兴吗？ 
  　　二 、和幼儿回忆在幼儿园的活动，引发幼儿喜欢幼儿园的情感。 教师：歌里的`小娃娃说，他在幼儿园学唱歌呢，你在幼儿园都做了哪些你喜欢的事情呢？鼓励幼儿大胆表达，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。
  　　三 、鼓励幼儿随着音乐进行表演 ——教师：咱们一起来表演《打电话》这首歌吧，想一想打电话、唱歌可以做什么动作？
  　　 ——请幼儿做一做自己想的动作，教师对幼儿的表现做出肯定：这个动作真好，我们一看就知道你在打电话或唱歌！ 
  　　 ——教师演唱歌曲，和幼儿一起表演。 

7. 《打电话》小班语言教案

 　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的《打电话》小班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
    《打电话》小班语言教案1    　　 活动目标： 
  　　1、享受打电话的乐趣。
  　　2、愿意表现自己的情感。
  　　3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
  　　 活动准备： 台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
  　　 活动流程： 
  　　1、创设情境,引出活动内容。
  　　（1）老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
  　　师:“老师刚才在做什么?”
  　　（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
  　　教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
  　　2、幼儿交流经验:怎样打电话?
  　　（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。
  　　（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。
  　　师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
  　　（3）小朋友自由尝试打电话。
  　　3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
  　　师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”
  　　（1）全体幼儿一起复习一遍。
  　　（2）对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”
  　　师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!
  　　（3）女孩和男孩交换角色。
  　　（4）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
  　　4、幼儿制作电话,游戏:打电话。
  　　（1）师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”
  　　方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
  　　（2）幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
  　　师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。”
  　　附儿歌：两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
  　　【二】幼儿园小班音乐教案：《打电话》  　　 活动目标： 
  　　1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。
  　　2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。
  　　 活动准备： 
  　　课件《打电话》、相关视频
  　　 活动导入： 
  　　师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？
  　　那耳朵有什么用？
  　　今天我要和你们来玩听音乐的游戏。
  　　一、观看课件，记忆电话号码
  　　1.出示课件：四幢房子。
  　　师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是 什么意思呢？没错，这些就是电话号码。
  　　2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！
  　　二、欣赏感受不同音乐并能进行联想
  　　1.绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》
  　　（1）师：看，这是什么？
  　　（2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？
  　　（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！
  　　（4）小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。
  　　2.蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》
  　　（1）师：还记得蓝色房子的.电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐
  　　（2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？
  　　（3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。
  　　3.红色的房子：（9966）音乐《扮家家》
  　　（1）师：还有哪家电话没打过？那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐（教师变唱边做做动作）
  　　（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？
  　　（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！
  　　（4）幼儿跟着音乐一起做动作。
  　　师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）
  　　4.刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）
  　　与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。
  　　三、倾听音乐，感受大自然的美好
  　　1.我这儿还有一个声音？要不要听？(播放音乐)
  　　2.刚才你听到什么，又看到了什么呢？
  　　3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！
  　　好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？
  《打电话》小班语言教案2    　　 活动设计 
  　　在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。
  　　最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。
  　　本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3—4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。
  　　该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
  　　 活动目标 
  　　1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。
  　　2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。
  　　3、体验与同伴共同游戏的快乐。
  　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
  　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  　　 活动重点难点 
  　　活动重点
  　　能唱准节奏，唱清歌词。
  　　分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。
  　　活动难点
  　　根据音乐的节奏做相应的动作
  　　分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。
  　　 活动过程： 
  　　环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。
  　　1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦？
  　　2、欣赏《打电话》情节
  　　老师表演打电话时讲述的话。
  　　此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标（1）“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。
  　　环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。
  　　1、运用示范法：
  　　老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。
  　　2、运用跟唱法：
  　　随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。
  　　3、运用集体学习法：
  　　幼儿模仿动作，边做边念歌词。模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标（2）“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。
  　　环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。
  　　1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。
  　　我预设宝宝、贝贝这两个娃娃（引导幼儿参与音乐活动的动机）
  　　2、幼儿听琴声进行唱歌
  　　老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。
  　　 活动反思 
  　　在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。
  《打电话》小班语言教案3    　　 活动目标： 
  　　1、积累手口一致的点数经验，正确感知5以内的数量。
  　　2、体验打电话请朋友过生日的快乐。
  　　 活动准备： 
  　　故事的课件、每个幼儿一个手机，操作材料人手一份。
  　　 活动过程： 
  　　一、小熊想请朋友一起过生日（价值取向：由小熊过生日，有打电话的兴趣。）
  　　1、瞧，我是谁？今天有一件高兴的事情要告诉大家哦，今天我过生日。（出示PPT蛋糕）你们知道我过几岁生日呢？（4根蜡烛）
  　　2、猜猜我会请谁来呢？
  　　3、有什么办法可以通知我的好朋友到我家来家呢？
  　　小结：我觉得打电话得方法又快又方便。
  　　二、小熊给朋友打电话（价值取向：在打电话的情境中，积累手口一致的点数的经验，正确感知5以内的数量。）
  　　1、小熊给熊猫打电话。（3142）
  　　老师演小熊示范打电话。
  　　2、小熊给奶牛打电话。（2345）
  　　请个别幼儿找出号码中的数字，学学小熊打电话。
  　　3、小熊给小鸡打电话。(4352)
  　　请全体幼儿来帮忙，做小熊帮他请客人。
  　　4、幼儿操作，给动物打电话。
  　　幼儿破译动物电话号码。
  　　 要求： 
  　　1）请你找个椅子坐下来。
  　　2）看看电话卡上的图形，点一个，数一个，把正确地数字贴在电话卡上。
  　　3）完成的幼儿把电话卡贴在版面上。
  　　5、验证。
  　　小结：你们真棒，小手点一个数一个，不多数，不漏数，找到了小河马，小羊和长颈鹿的电话号码。
  　　三、游戏：过生日（价值：体验和朋友一起过生日的快乐。）
  　　我真开心，过生日有这么多朋友来参加，让我们一起来唱生日歌吧！我们一起洗洗手吃蛋糕吧。
  　　 教学反思 
  　　通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行！

8. 打电话教案

 　　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园打电话教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
   　　打电话教案1   　　 设计意图 
   　　从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展，让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望。
   　　 活动目的： 
   　　1、通过各种感官感知电话的特征。
   　　2、学会打电话，感受现代电信设备给人们带来的方便。
   　　 活动准备： 
   　　1、物质：不同种类的电话。
   　　2、知识：帮助幼儿积累有关电话的知识。
   　　 活动过程： 
   　　1、以猜谜形式引入，引出活动内容。
   　　2、以“电话展览会”形式引导幼儿感知电话特征。
   　　（1） 幼儿自由观察。
   　　（2） 集中交流：你最喜欢哪一部电话？为什么？
   　　它们都一样吗？什么地方不一样？
   　　它们有一样的地方吗？哪里一样？都有什么？
   　　引导幼儿说出电话特征（形状、颜色）
   　　（3） 师小结，丰富词汇：听筒、话筒、屏幕、按键。
   　　3、提出问题，引导幼儿围绕话题谈话：
   　　“你打过电话吗？打给谁？为什么事情打电话？
   　　4、师幼打电话，体验打电话的乐趣
   　　（1） 示范打电话的正确方法，引导幼儿学会使用礼貌用语。
   　　（2） 幼儿与同伴打电话。
   　　（3） 个别幼儿打电话，师小结：
   　　“它他们打得好吗？为什么？”
   　　5、在音乐声“打电话”中自然结束。
   　　 活动反思 
   　　活动过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，活动中总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。
   　　本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。
   　　打电话教案2   　　 教学目标： 
   　　1、初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。
   　　2、能够记忆歌词，感受歌曲节奏。
   　　3、能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动。
   　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
   　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
   　　 活动准备： 
   　　1、两个小朋友通话的音频
   　　2、PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张
   　　3、教师熟练唱好歌曲《打电话》
   　　 活动过程： 
   　　1、活动导入播放音频，请回答"他们在干什么？"教师提问，"你们平时经常大电话吗？，你们喜欢打电话吗？，你们打电话时都是怎么打招呼的呢？"，"我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗？"
   　　2、熟悉歌曲并学唱歌曲
   　　（1）教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。
   　　（2）验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。
   　　（3）教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带领幼儿加上动作表演，一齐歌唱一遍。
   　　（4）把幼儿分成两个部分，"两个小娃娃呀，正在打电话呀"这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼儿园"，然后交换进行。
   　　3、改编歌词
   　　（1）放映动物园PPT图片，提问幼儿，"这是哪里呀？"，"如果小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢？"，"先听一听老师是怎么唱的。"教师示范后，带领幼儿歌词一遍。
   　　（2）出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。
   　　4、延伸活动
   　　提问幼儿，"小娃娃还有可能在哪里呢？"请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。
   　　鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。
   　　打电话教案3   　　 活动目标 
   　　1、通过表演，让幼儿掌握急救电话的用法。
   　　2、在电话的学习中掌握1、2、9和0这4个数字的英语读法。
   　　3、让幼儿养成与同伴之间乐于合作，喜欢表演。
   　　4、引发幼儿学习打电话的兴趣。
   　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
   　　 教学重点、难点 
   　　幼儿在活动中掌握常用急救电话的用法，110报警电话，119火警电话，120急救电话。
   　　幼儿在表演中的语言表达。
   　　 活动准备 
   　　1、知识经验准备：110、119、120电话的不同用法。
   　　2、物质准备：电话，电话号码的图片，
   　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
   　　 一、热身运动 
   　　导入，师：孩子们让我们去欣赏一首新歌吧。（英语数字歌视频）
   　　随着音乐老师和孩子们进入今天的活动。
   　　 二、自主探索 
   　　1、 让孩子们回味刚才的视频，让他们有想学英语数字的激动。
   　　2、有意识的教给孩子们4个数字
   　　One—1 two—2 nine—9 zero—0
   　　用可爱的卡通图片展示这4个数字，让孩子们大声的读一读。
   　　3、师生共同学习幷练习英语读法（110，119，120）
   　　4、做游戏
   　　让孩子们拿着英语数字卡片，大家读到哪个数字相应的孩子就举起手里的卡片，看看谁最厉害！
   　　 三、创意活动 
   　　1、老师展示出电话，孩子们都认识。告诉他们除了给家长打电话以外，在我们的.生活中还有几个常用的电话号码应学习。我们应该在什么时候用相应的电话号码呢？先在我们就学习这几个电话号码的用法。
   　　2、通过情景创设，激发幼儿学习电话号码的使用。
   　　情景一，一位老奶奶的手提包被坏人给抢走了，你应该给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（警察叔叔 110）
   　　情景二，一个餐馆突然起火了，你又应该给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（消防叔叔 119）
   　　情景三，一位老爷爷晕倒在了那路上，你应该给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（医生叔叔 120）
   　　不过老师要强调的是，孩子们在做这些事情的时候要注意自身的安全，在保证了自己的安全情况下才能帮助别人，拨打相应的电话号码。
   　　 四、分享交流 
   　　1、观看视频，视频中的小朋友的做法正确吗？
   　　2、让孩子们在一起讨论，正确与不正确的原因。
   　　 五、放松活动 
   　　再次播放英语数字歌视频，让孩子们在音乐中放松。
   　　让孩子们再读读电话号码。
   　　 活动反思： 
   　　本次活动中，努力创设情景，并运用课件帮助幼儿学习电话号码的应用。在音乐和游戏中学习简单的4个数字的英语读法，不过孩子们掌握的不是很好，在读的上面还要多练习才好。不过在情景中学习电话号码的应用，孩子们的积极性很高，而且会应用了。知道不同的电话号码应该在什么时候用，在学习中让孩子们还培养了乐于帮助别人的好习惯，不过就怕孩子们不注意自身的安全，所以在分享视频中出现了几个有错误的做法，这个是很重要的。激发了幼儿主动学习思考，自主创新，从而获得了新经验的提升。