小学教师课程教学计划模板五篇

1. 小学教师课程教学计划模板五篇

   工作计划  只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施，而它所起到的是督促、提示作用。以下是我整理的小学教师课程教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
    
   小学教师课程教学计划1 
  一、本学期本学科的教学目的与具体要求：
  (一)教学目的
  主要是激发学生  学习英语  的兴趣，培养他们  英语学习  的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西  文化  ，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。
  (二)具体要求
  1、能听懂、会话12组会话，并能进行简单的交流。
  2、能听说认读60个单词和听、说、读、写61个单词和24个  句子  并简单运用。
  3、能听做6个“TPR”活动。
  4、能听说吟唱8首歌谣。
  5、能了解6项简单的中西方文化知识。
  二、学生基本情况分析：
  六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。本班学生适合做些单一的题目，对于活的题目他们会觉得困难。另外有个别学生的学习基础不好，加上学习习惯差，以致于学习成绩一直上不去。所以在今后的教学中，教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正  学习态度  ，掌握良好的  学习     方法   ，培养学生良好的学习习惯。英语默写一块一直是六年级学生的弱项，而想提高学习成绩，一定要保证学生的默写质量。在今后的教学中，可以对默写一块做一些强调，并且在提高学生的学习积极性中多增加一些鼓励。那些默写有困难的同学，也能慢慢的跟上。加上本学期的学习任务较重，难度较大，学习时间很紧张，需要利用课余时间给后进生进行辅导。
  三、提高教学质量的主要  措施  ：
  针对上述情况，我主要从培养学生学习英语的兴趣，激发学生参与热情入手，打好学习英语的基础。采用情境学习的方法，注重在情景中学习和运用对话，培养交际能力。恰当地采用语言表演的方式，促进学生主动的模仿。包括语言示范性表演，语言巩固性表演，语言的创造性表演。
  1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
  3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
  4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
  5、提高学生的知识储量，在学习新知时，适当复习一下以前学过的知识，加深印象。
  6、加强对学习困难学生的辅导。
   小学教师课程教学计划2 
  一、学生情况分析
  六年级学生共有15名。学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
  二、教材分析
  为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。
  三、教学目标
  1、能听、说、读、写61个  短语  和单词以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
  2、能完成1个手工制作。
  3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
  4、能听懂、会唱6首歌曲。
  5、能完成4个  自我评价  活动。
  6、能了解6项简单的中西方文化知识。
  四、教学重难点
  1、用日常交际用语，活用句型，进行口语交流，做到大胆开口，发音正确。
  2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
  3、形容词比较级、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
  4、内容与学生的生活  经验  知识层次的有机结合。
  五、教学措施
  (1)激发学习动机，培养学习兴趣。课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用;要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务;要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性;要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
  (2)明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度(深度、广度和密度)，激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。
   小学教师课程教学计划3 
  一、指导思想
  紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。
  二、班级情况分析
  本年级共有学生184人，上学期英语期考平均分60.1分，及格率48.4%，优秀率21.7%。大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的'自学能力，喜欢提出自己不同的见解。能熟练识字，学习口语，能利用单词表理解新词的意思，能阅读程度的  文章  ，能解短文的主要内容，能正确、流利朗读课文。能写一些小  作文  ，但在书写以及标点的正确运用及小作文方面还有一些欠缺，有待进一步的提高。
  三、本学期教学目标
  听：
  1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料;
  2、能听懂简单的配图小  故事  ;
  3、能听懂课堂活动中简单的提问;
  4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
  说：
  1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;
  2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;
  3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);
  4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
  读：
  1、能认读所学词语;
  2、能根据拼读的规律，读出简单的单词;
  3、能读懂教材中简短的要求或指令;
  4、能看懂  贺卡  等所表达的简单信息;
  5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;
  6、能正确朗读所学故事或短文。
  写：
  1、能模仿范例写句子;
  2、能写出简单的  问候语  ;
  3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;
  4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
  玩演视听：
  1、能按要求用简单的英语做游戏;
  2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;
  3、能表演歌谣或简单的诗歌30-40首(含一级要求);
  4、能演唱英文歌曲30-40首(含一级要求)：
  5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20-25分钟)。
  四、教学重难点分析：语言技能目标
  听
  1、能抓住所听语段中的关键词，理解句子之间的逻辑关系;
  2、能从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点;
  3能听懂日常的要求和指令，并能根据要求和指令完成任务。
  说：
  1、能传递信息并就熟悉的话题表达看法;
  2、能通过重复、举例、解释等方式澄清意思;
  读：
  1、能从一般文字资料中获取主要信息和观点;
  2、能利用上下文和句子结构猜测词义;
  写
  1、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。
  2、重视培养学生学习习作的兴趣，再现生活的能力。
  五、教学措施
  (一)提高课堂教学效率的方法：
  1、课前认真钻研教材，认真备好每一节课。教学后及时进行教学  反思  ，不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。多听老教师的课，弥补不足之处。
  2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人体验。让学生在感悟中学习。把爱和关怀平均的分给每一位学生。
  3、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是记单词习惯的培养更加重要。
  4、加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和在家表现，双方一起吧孩子的习惯及成绩搞上去。
  (二)学困生意见：
  1、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，多多帮助他们。
  2、给学困生多创造机会，让他们品尝成功，树立信心。
  3、多与后进学生谈心，多做情感交流。了解他们的内心世界。
  4、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。
  5、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。诲人不倦，时刻让自己有耐心。
   小学教师课程教学计划4 
  一、课标要求
  1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
  2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
  3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
  4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的  爱好  和兴趣。
  二、教材分析
  本学期我还是任三年级信息技术课，学生在上学期已经开始接触信息技术这门课程，在电脑学习方面已经有了一定的基础。对于文字输入我在上学的时候已经教授过，所以本学期在内容安排可以适当加快，加强学生的打字速度练习，增加学生的网络操作。
  三、教学目标要求
  1、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
  2、学习汉字输入，了解常用的汉字输入法，最少精通一种汉字输入法，特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。
  3、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。
  4、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
  5、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
  6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成好的计算机使用习惯和责任意识。
  四、教材重点和难点
  1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣
  2、养成好的计算机使用习惯和责任意识。
  3、学会汉字输入，了解常用的汉字输入法。
  4、要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。
  5、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源。
  五、教学时间安排
  本学期以20周计算，每周1课时，大约20课时左右。
  六、本学期提高教学质量的具体措施
  1、认真组织教学，认真对学生进行辅导。
  2、实行切实可行的  教学方法  ，对学生进行知识的传授。
  3、由于学校存在人多机少的情况，所以采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。
  4、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。
  5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。
   小学教师课程教学计划5 
  一、教学目标：
  1、知识与技能：
  (1)了解什么是信息技术与信息技术的应用。
  (2)了解计算机的硬件组成并初步认识软件。
  (3)学会使用“画图”软件画画。
  (4)学会浏览网络，搜索保存资料。
  (5)学会Windows的基本操作和资源管理
  (6)初步掌握Word的文字编辑及美化修饰
  (7)初步学习电子板报的制作
  2、过程与方法：
  通过讲解法、示范法、范例引导法、榜样激励法、尝试法等培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和基本技能，了解信息技术的发展和基本应用，特别是对未来的学习、工作和生活的巨大影响，激发学生学习信息技术，提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用能力，  教育  学生正确理解与信息技术相关的文化、伦 理和社会问题，负责任地使用信息技术，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学生和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的基础。
  3、情感态度与价值观：
  通过对电脑的亲自操作，养成对信息技术的学习兴趣，初步形成对信息技术的科学态度和学习信息技术的科学方法，激发起热爱科学、关心社会的情感，
  认识到自己肩负的重任，决心为回报社会建设祖国而努力学习。
  二、教材分析：
  1、教材的知识体系结构分析：
  本册教学内容主要分为四部分，第一部分主要是通过学会画画学会使用画图软件，进而熟悉掌握电脑的基本操作。第二部分是通过浏览网页，初步了解互联网，并进一步学习网上搜索及保存网上资料，收发电子邮件等。第三部分是通过学习WORD，初步掌握文字的编辑及美化修饰，让计算机真正的服务于我们的生活及学习。第四部分是简单的WINDOWS基本操作及资源管理，用于平时学生自己对计算的维护。
  2、本册教材在学科教学中地位和作用：
  本册教材是学生接受真正系统的信息技术教育的开始，也是培养学生学习信息技术的兴趣，了解信息技术的有关知识，培养基本的信息技术能力特别是培养学生良好的学习习惯的关键阶段。打下一个好的基础，为以后的学科学习起到重要作用。
  3、教学重点、难点分析：
  重点：画图软件的使用，网上资源的搜索及保存
  难点：画图软件中曲线工具、橡皮工具的使用;网上搜索时关键字的选择及条目的筛选。
  三、改进教学的措施：
  1、落实教学“五认真”的具体措施，“五认真”即认真备课、认真讲课、认真辅导、认真布置作业、认真考核。
  2、加强提优补差工作，对于优秀生可适当加深加宽，帮助学生形成自己的技能、技巧。对于学困生，要在课上、课后给予更多的帮助、关心和指导，对于特别有兴趣的学生可以组织课外兴趣小组，以培养学生的特长。
  3、教研工作的目标和计划：
  积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，  总结  得失，努力将自己的实践活动转化为理论。
    
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2. 小学课程教学计划

 　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是我为大家收集的小学课程教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
    小学课程教学计划1    　　一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。
  　　二、课程设置的原则
  　　坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
  　　根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
  　　学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
  　　三、课程实施
  　　（一）国家课程
  　　1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。每学年上课时间36周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共12周。
  　　2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。
  　　3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。
  　　4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，开齐、开足，本着每天体育活动达到一小时的标准，开展大课间，“阳光体育”等丰富多彩的各类体育活动。
  　　5、学校开设英语课，起始年级为三年级。
  　　6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。
  　　（二）地方课程与学校课程
  　　1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动（心理健康教育、信息技术教育、民族团结教育）课时统筹安排与综合使用原则。
  　　2、结合我校实际开设了“经典诵读”、“书法进课堂”的课程设计。每天下午2：20—2：30为全校经典诵读时间，
  　　3、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培养中小学生写好字，不一定要求都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，容易认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。但要养成书法家，那是另有一套专门的练习步骤的，不能作为对于中小学生的.普遍要求，因此在各年级开设书法课。（每周一下午第一节课为全校的书法课时间，其中一、二年级铅笔；
  　　三、四年级为钢笔；五、六年级为毛笔）。
  　　4、我校周五下午开设学校课程共17个班：花式跳绳（一）、花式跳绳（二）、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、电脑绘画、美术绘画、科技制作、象棋、书法（硬笔）、书法（软笔）、彩泥、英语口语交际、故事（一）、故事（二）、故事（三）。
  　　四、制度保障
  　　（一）目标管理及任课情况安排原则
  　　1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美设专职教师同时要求音乐教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少举行两次大型文艺活动。体育每学期须有班级比赛活动，每学期不少于四次由全体师生参加的体育比赛活动。美术每年举办一次学生书画展览。
  　　2、任学校课程教师每学期上课不超过15课时。所上科目备课共计不超过16课时。
  　　3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量本校教师任学校课程教师，不足的外聘专业对口的教师任课。
  　　4、每天下午2：20—2：30为全校经典诵读时间，每周一下午第一节课为全校的书法课时间，每周五下午3：20——4：50为学校课程活动时间，各项活动均由值周领导按时检查。
  　　3、以上措施通过教师评估考核实施。
  　　五、课程计划实施
  　　1、学校每周总课时数共计576课时，任课教师人均15课时。
  　　2、附具体活动时间和地点
  　　（1）、音乐类（合唱）：活动地点在学校音乐室，负责人XXX；（电子琴）：，负责人XXX；
  　　（2）、体育类（乒乓球）活动地点在学校操场，负责人XXX；（花式跳绳一）活动地点在学校操场，负责人XXX；
  　　（花式跳绳二）活动地点在学校操场，负责人XXX。
  　　（3）、美术类（绘画）：活动地点，负责人XXX。
  　　（4）、书法类：
  　　（硬笔书法）活动地点在，负责人XXX；
  　　（软笔书法）活动地点在，负责人XXX；。
  　　（5）、微机类（电脑绘画）：活动地点在计算机室，负责人XXX。
  　　（6）、语言类：
  　　（故事一）活动地点（故事二）活动地点（故事三）活动地点负责人XXX、XXX、XXX。（英语口语交际）活动地点，聘请外教；
  　　（7）、棋艺类：（象棋），负责人XXX；
  　　（围棋）活动地点（五二班）；
  　　（8）、科技类：活动地点，负责人XXX；
  　　（9）、舞蹈类：（少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞）活动地点舞蹈室负责人XXX
  　　时间安排
  　　周五下午3：20——4：50活动（课间休息10分钟）。
  小学课程教学计划2    　　 一、指导思想 
  　　校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
  　　 二、校本课程开发的目的意义 
  　　我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
  　　 三、提高认识，领导重视，全员参与 
  　　校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。
  　　校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。
  　　 四、校本课程教学的基本原则 
  　　学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：
  　　1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长等通力合作，发挥群体智慧。
  　　2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。
  　　3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。
  　　4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。
  　　5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。
  　　 五、校本课程实施计划 
  　　校本课程的实施通过三个角度来进行：
  　　分层：依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。
  　　分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。
  　　分块：校本课程安排在每双周校本课进行。学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。

3. 小学学校课程教学工作计划

 　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是我精心整理的小学学校课程教学工作计划，欢迎阅读与收藏。
   　　为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。
   　　 一、课程设置的原则 
   　　坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
   　　根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的.内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
   　　学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
   　　 二、课程实施 
   　　（一）国家课程
   　　1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。每学年上课时间36周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共12周。
   　　2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。
   　　3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。
   　　4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，开齐、开足，本着每天体育活动达到一小时的标准，开展大课间，“阳光体育”等丰富多彩的各类体育活动。
   　　5、学校开设英语课，起始年级为三年级。
   　　6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。
   　　（二）地方课程与学校课程
   　　1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动（心理健康教育、信息技术教育、民族团结教育）课时统筹安排与综合使用原则。
   　　2、结合我校实际开设了“经典诵读”、“书法进课堂”的课程设计。每天下午2：20—2：30为全校经典诵读时间。
   　　3、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培养中小学生写好字，不一定要求都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，容易认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。但要养成书法家，那是另有一套专门的练习步骤的，不能作为对于中小学生的普遍要求，因此在各年级开设书法课。（每周一下午第一节课为全校的书法课时间，其中一、二年级铅笔；
   　　 三、四年级为钢笔；五、六年级为毛笔。 
   　　4、我校周五下午开设学校课程共17个班：花式跳绳（一）、花式跳绳（二）、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、电脑绘画、美术绘画、科技制作、象棋、书法（硬笔）、书法（软笔）、彩泥、英语口语交际、故事（一）、故事（二）、故事（三）。
   　　 四、制度保障 
   　　（一）目标管理及任课情况安排原则
   　　1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美设专职教师同时要求音乐教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少举行两次大型文艺活动。体育每学期须有班级比赛活动，每学期不少于四次由全体师生参加的体育比赛活动。美术每年举办一次学生书画展览。
   　　2、任学校课程教师每学期上课不超过15课时。所上科目备课共计不超过16课时。
   　　3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量本校教师任学校课程教师，不足的外聘专业对口的教师任课。
   　　4、每天下午2：20—2：30为全校经典诵读时间，每周一下午第一节课为全校的书法课时间，每周五下午3：20——4：50为学校课程活动时间，各项活动均由值周领导按时检查。
   　　3、以上措施通过教师评估考核实施。
   　　 五、课程计划实施 
   　　1、学校每周总课时数共计576课时，任课教师人均15课时。
   　　2、附具体活动时间和地点
   　　（1）、音乐类（合唱）：活动地点在学校音乐室，负责人XXX；（电子琴）：负责人XXX；
   　　（2）、体育类（乒乓球）活动地点在学校操场，负责人XXX；
   　　（花式跳绳一）活动地点在学校操场，负责人XXX；
   　　（花式跳绳二）活动地点在学校操场，负责人XXX。
   　　（3）、美术类（绘画）：活动地点，负责人XXX。
   　　（4）、书法类：
   　　（硬笔书法）活动地点在，负责人XXX；
   　　（软笔书法）活动地点在，负责人XXX；。
   　　（5）、微机类（电脑绘画）：活动地点在计算机室，负责人XXX。
   　　（6）、语言类：
   　　（故事一）活动地点（故事二）活动地点（故事三）活动地点负责人XXX、XXX、XXX。（英语口语交际）活动地点，聘请外教；
   　　（7）、棋艺类：（象棋），负责人XXX；
   　　（围棋）活动地点（五二班）；
   　　（8）、科技类：活动地点，负责人XXX；
   　　（9）、舞蹈类：（少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞）
   　　活动地点：舞蹈室
   　　负责人XXX
   　　时间安排
   　　周五下午3：20——4：50活动（课间休息10分钟）。

4. 小学老师个人教学计划5篇

 制定  工作计划  的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。以下是我整理的小学老师个人教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
    
   小学老师个人教学计划1 
  一、教材分析
  该教材是人教版美术教科书，全册共20个课。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
  二、教学总目标
  通过欣赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语或文字大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和  方法  ;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美  经验  ;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
  在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
  三、单元目标
  造型、表现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的使用自己喜欢的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构，表现人尊敬人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。
  设计、应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。
  综合、探究：学习简单的摄影知识，了解美术记者的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。
  欣赏、评述：了解动画片的不同类型，欣赏各种动画的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简单说出动画片的制作过程。
  四、学生情况分析
  所教的三年级3班—10班共8个，三年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
  五、教学  措施  
  1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的  想象力  与创造愿望。
  2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。
  3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
  4、重视对学生  学习方法  的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
  5、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至  故事  、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
  6、引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
   小学老师个人教学计划2 
  一、教材分析：
  我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性逻辑性都很强，在以上三册造型?表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。
  第六册在中年级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第七册有着密切地联系。所以在把握造型?表现这一学习领域中我们更应该先跳出来思考：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要避免的问题;学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么;
  在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更准确更可测;在评价方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更加通畅和系统。
  二、学情分析：
  (1)心理特点
  我校三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不相让。自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。
  (2)思维特点
  三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的  抽象思维  过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。观察力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的的观察。
  (3)学习特点
  三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增强，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其兴趣众多如轮滑、打球、  跆拳道  、网络游戏、网络聊天……
  同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分学生学习美术的兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有所转移，  学习态度  不够端正，缺乏自信心。
  三、教学策略：
  通过以下几方面引导学生达到学习目标。
  1、紧密联系学生的生活，将美术延伸到生活和社会中。
  将美术学习限度的与班级、  其它  学科、学校、生活、社会事件等联系起来，一方面让学生用美术知识和方法去关注生活表现生活，另一方面则让学生在生活中学习美术，认识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。
  2、注重培养学生的创新精神和创新能力。
  在整个美术学习中更加注重培养学生的创新精神和创新能力。让学生敢于质疑敢于挑战，鼓励学生多提有意义的、值得探究和思考的问题，对于敢于标新立异、与众不同的创新要积极肯定和保护。
  3、加强培养学生的审美能力，保护不同的审美观点和标准，尊重学生的个性发展。
  要多让学生接触欣赏多元的  文化  和艺术，只有会欣赏美感受美了才能更好地去创造美。此外，一直一来的教学多偏向知识技法的传授，而忽视学生的感情交流、情感体验、价值观、审美观等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。
  4、加强对学生学习方法的指导，多指导多放手真正让学生在“做中学”。
  从中逐步培养学生掌握自学、分析、观察、对比、创作等基本的学习方法。让学生慢慢学会思考、学会分析、学会合作、学会表现，其中最重要的是让学生掌握观察的方法和技巧。
  5、重视养成  教育  ，培养学生的好习惯。
   小学老师个人教学计划3 
  一、指导思想：
  以党的教育精神为方向，以新课程标准为标准指导日常教学工作，深化课堂教学改革。我校围绕课程实施中显现的实际问题的解决而展开行之有效的教研活动，认真研究课程结构、课程内容、课程评价，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，  总结  、推广学生自主探究  学习经验  ，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高自身的教学专业水平和科研水平。认真贯彻落实  学校工作计划  ，加强课堂教学管理，关注课堂，关注学生，关爱差生，把时间交给学生。提高课堂教学质量。努力培养学生良好的学习方法和习惯，激发求知欲，切实提高学生的科学素养;终身学习、自主创新的科学态度。新学期特制订此计划：
  二、工作套路：
  1、认真学习新课程标准，上好科学课。
  新课程强调的教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，把时间交给学生，注重培养学生的独立性和自主性。作为科学教师要继续认真学习科学新课程标准，转变教学观念，把新课程贯穿在工作中，打破传统的教学模式，尊重学生的学习积极性，使每个学生能得到全面发展。
  2、提高自身的教科研水平。
  加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，提高每个科学教师的教科研水平。加强学科整合，研究教材，提高业务素质;坚持备课，积极参加听课活动，认真写好听课记录,每学期听课不少于16节，来不断提高自身的教科研水平。
  3、以教研活动为中心，切实提高教学质量。
  从本学期起，我校根据学科改革的方向、目标制定出切实可行的  学习计划  ，特别是要根据课堂教学的薄弱环节，加强内部练习，要有求变的意识，改变的  教学方法  ，切实做好学习与案例研究相结合，课堂教学与发展活动相结合，进行教法与学法研究，提高教学质量，适应新课程改革的需要。本学期，我校围绕学生科学自主探究为核心，备课、说课、上课、实验等一系列活动，切切实实地提高教学质量，使学生终身受益。
  三、具体做法：
  1、把科学课程的总目标落实到每一节课;
  2、用丰富多彩的现代科技光盘和网络活动充实教学过程;
  3、让自主探究成为科学学习的主要方式方法;
  4、悉心指导学生的科学实验活动;
  5、让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;
  6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;
  7、组织指导科技兴趣小组。
  学生科学探究能力的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。在新学期的教学中，希望老师们勇于探索，积累更多的经验，将以探究为核心的小学科学教学提高到一个新的水平。
   小学老师个人教学计划4 
  一、指导思想
  为进一步提高小学实验的管理水平和本事，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。
  二、主要任务及目标
  按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率到达90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，构成必须实验技能，培养科学的实践，实验，观察本事。
  三、具体工作措施
  1、实验室工作由主任教师直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
  2、实验室管理员任务，目标;
  (1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
  (2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。
  (3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学;
  (4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验  报告  单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验本事;
  (5)开学及时收取科学各年级《  教学工作计划  》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《  教学     工作总结   》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》
  (6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验本事。
  3、材料归档
  (1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;
  (2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;
  4、实验室器材管理
  实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
   小学老师个人教学计划5 
  一、指导思想
  面向全体学生，体现学生在科学学习中的主体地位，从小学生的年龄特点及现有经验出发，通过以探究为核心的科学学习活动，培养学生对科学的好奇心和求知欲。
  二、学生分析
  1、整体学习状况：男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。
  2、已有知识、经验：参差不齐，部分学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣。部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系。部分学生对大自然、对科学陌然，无法适应。
  3、  儿童  心理分析：大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。
  三、教学目标
  1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，热爱科学，尊重科学家，喜欢看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神秘，科学就在身边。
  2、知道收集证据可以有观察、实验等多种方法。能说出周围常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。
  3、知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，认识到科学是不断发展的。
  四、教学措施
  1、坚持理论与实践相结合的教育教学方式，加强现代科学知识、现代科学理论的学习，钻研科学课程标准、科学教材和教法学法。
  2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
    
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5. 小学语文教师教学计划五篇范文

 有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。以下是我整理的小学语文教师教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
    
   小学语文教师教学计划1 
  一、指导思想
  以  学校     工作计划   为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的  语文学习  兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
  二、工作重点
  1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
  2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
  3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
  三、主要工作
  1、认真抓好理论学习，更新教师的  教育  教学的理念。
  (1)新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
  (2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
  (3)信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。
  2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。
  (1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
  (2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的  措施  ，把培养学生的学习能力放在首位。(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
  3、积极开展教学研究活动，提高教研水平
  (1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听课，共同提高。
  (2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识教学、三至五年级主要以加强习作指导和  作文  讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
  (3)鼓励教师开展教学  反思  。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
  (4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
  (5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写与朗读的训练，把学生的写与朗读列入到考查内容上来。
  (6)开展课改研究活动。根据学校计划，开展汇报课活动，要求教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。
   小学语文教师教学计划2 
  一、教材分析
  本册教材共有34篇课文，内容丰富、题材多样、语言生动。每组教材中，每一单元里都有导语，导语非常生动形象的降本单元的主题呈现出来。在阅读课文中，优美流畅的语言非常适合孩子们学习。每单元的“语文园地”包括四——四个栏目，“我的发现”鼓励学生探究发现，引导学生了解汉构特点、词语之间的联系以及表达  方法  和标点应用等知识;“日积月累”引导孩子积累好词佳句;“口语交际”为养学生的口语交际能力;“展示台”为学生展示课内外学习所得的舞台。
  二、学情分析
  第一次接触这个新的班集体，对办理各个学生的情况还是一无所知，但我深知一、二年级学生有一个共性的学龄特点，那就是多动。所以每节课中，我一定要把我住前15分钟，争取将教学重点、难点在此时段解决。根据二年级孩子的认知特点、多引导孩子读、写，为孩子以后对语文的学习打好基础。
  三、教学目标
  1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识、正音。
  2、认识450个，会写350个。要求认识的能读准音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的则要能读准音，认清形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识的愿望，在生活中自主识。养成良好的写习惯，书写规范、端正、整洁。
  3、培养学生阅读有兴趣，提高学生朗读能力，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
  4、培养学生写话兴趣，根据表达需要，学习使用逗号、句号、感叹号。
  四、教学措施：
  1、灵活运用  教学方法  ，让学生快乐学习，把主动权交给学生，使学生大胆地进行尝试学习。
  2、在不加重学生负担的情况之下，引导学生发现生与熟的联系，引导学生将已经学过的部件、识方法迁移到新的认记生的学习当中，形成一套多样化、高效率的识方法与识系统。
  3、进一步重视学生写习惯的培养，加强写教学的指导，规范书写，给孩子们养成良好的书写习惯。
  4、在阅读教学中，重视朗读指导。在课堂中正确、流利、有感情的朗读课文，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。
   小学语文教师教学计划3 
  一、学情分析：
  (一)、  语文知识  和能力方面
  经过一年半的学习，大部份学生基本上能区分汉语拼音的声母、韵母和查字典方法、整体认读音节，读准声调，正确能写字母和音节，掌握拼拼音的方法;掌握汉字、词语偏旁和笔顺规则，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记生字;会仿照范字写字，做到结构合理、书写端正、执笔方法和写字姿势正确;有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力。能听懂老师提出的问题和同学的回答，听懂内容简单的几句话。具有词的概念，并认识句号、逗号、完整的  句子  ;有较浓厚的读书兴趣，阅读浅显的注音读物时，能了解大概的内容。
  纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，学生拼读练习不多，导致不够熟练，不能做到直呼单节，平时说话不注意平、翘舌音和前后鼻音，普通话语欠规范，音近或形近的生字常常混淆;  组词  时滥用同音字;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还指读、唱读的不良习惯。
  (二)、  学习态度  和习惯方面
  有些优秀生学习积极主动，竞争意识较强，常能积极发言，主动质疑，做到不懂就问，在课堂上有一定的自控能力。个别还能担起“小老师”的职责，帮助同学学习。课外还能主动阅读浅显的注意读物，背诵一些古诗词，或做适量的课外练习，以扩大知识面，提高语文素质。
  中等生上课能做到认真听讲，按时完成作业，但发言不够积极，缺乏学习的主动性，不太善于表现自己，思想认识还停留在“要我学”的阶段，要想提高他们的学习积极性，转变“要我学”为“我要学”的思想是关键。
  个别同学由于某些原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，不按时完成作业，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。
  (三)、心理素质方面
  有些学生的心理素质较好，能屈能伸，敢于竞争，有种强烈的上进精神。也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力。另外有学生贪玩好动，总喜欢小动作，自制力差。
  本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需求。
  二、教材分析：
  本册教科书共8个单元，其中第8单元是开放单元。单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。要根据主题创设的情境，创造性地安排每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以根据学生的情况调适。本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学习。要继续培养朗读、默读的能力。每篇课文后面的思考题帮助教学。有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。
  “语文天地”中还设计了一些  造句  方面的练习，比如写下半句，连线，填空等，这些练习有指令的意味，不是“写话”的主要内容，主要是保证水平较低学生学习的底线。教学时我们要注意辅导差生，注意指导标点、书写格式等基本知识和技能。
  三、教学目标：
  1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
  2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
  3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
  4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
  5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
  6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
  7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
  8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的  故事  和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
  9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解  日记  的格式，学习写日记。
  四、教学内容及措施
  (一)、识字、写字教学
  从整个小学阶段的识字教学来看，本册的识字、写字教学处于一个承前启后的重要位置，既要尽量利用汉字的造字规律帮助学生识记生字，完成本册的识字任务，又要流利采用多种方法手段，随时巩固已获得的识字成果。在识字教学中还要利用已经掌握的汉语拼音、笔画、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的积极性，使他们逐步形成自学生字的习惯。
  具体措施：
  1、继续复习巩固汉语拼音，利用它帮助识字、学习普通话。
  2、学会在每天学习新课之前进行预习。继续使用“画一画、拼一拼、读一读、记一记”的学习生字的方法，并逐步放手自学。
  3、重视偏旁和笔顺的教学。注意第一印象的加深。
  4、在写字教学中要关注学困生的表现，对他们给予及时的纠正和帮助。
  5、根据规律，及时听写。
  6、为了鼓励学生，激发写字兴趣。继续使用写字“晋级”制度。
  (二)、阅读教学
  本学期的阅读教学要以读书训练为“经”，以字词句的基本训练为“纬”来组织教学。全册书、每单元、每课都要注重教学的层次性。指导学生把读书与加强字词句的基本功训练有机地结合起来。使学生在这一过程中，理解内容，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。
   小学语文教师教学计划4 
  一、教材分析
  全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
  1、“培养良好的学习习惯(一)”共两部分，主要通过图画让初入学的  儿童  掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成
  “姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
  2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
  3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
  4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。
  5、本册每组课文之后安排一个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。
  二、班级概况：
  本班共有学生45人，男生25人，女生20人。经过初步的观察，多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣，对接受新知识的能力较强，上课积极动脑并内并举手发言。本班学生年龄小，学习心理不够稳定，上课好动，随便说话，注意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。好多学生写字、握笔、读书姿势不端正，没有良好的学习习惯，上课能认真听讲，但不喜欢举手，没有自我表现的欲望。
  针对学生存在的问题，本学期要着重帮助学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，加强对学生学习目的性教育，训练学生的口头表达能力和学生听力，抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功，使之各方面都得到提高和发展。在平时的学习中，努力培养学生的创新意识，在活动中培养学生动手操作及实践能力。
  三、教学要求：
  1、学习习惯：
  ⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
  ⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
  2、汉语拼音:
  (1)认对、读准声母、韵母。
  (2)能准确地拼读音节。
  (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
  (4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
  3、识字写字：
  ⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。
  ⑵说出基本笔画的名称。
  ⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。
  4、口语交际：
  ⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
  ⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
  (3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
  5、阅读：
  ⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。
  ⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。
  ⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。
  ⑷正确地复述课文、语句连贯。
  ⑸能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
  四、教学重点、难点：
  培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
  汉语拼音的重点：
  读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节
  课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。
  五、教学措施：
  1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。
  2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，  其它  课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
  3、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。
  4、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。
  5、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
  6、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
   小学语文教师教学计划5 
  一、指导思想
  以新修订语文课程标准为指导，以课堂教学为切口，以培养学生的兴趣和语文运用能力为目标，努力营造开放的、适合学生发展的教学氛围，通过学习，达到课程标准规范的低段的教学目标，为以后学习打下良好基础。
  二、班级情况分析
  本学期一年级共23人，大部分学生都是从本校幼儿园升上来的，有两三个学生是新生。这些孩子活泼开朗，还没有养成良好的学习态度，还是像幼儿园一样随心所欲。但是学生们还是有对学习的好奇心，他们乐于接受新鲜事物。本学期的  语文教材  ，主要是培养学生的学习态度，教育学生形成良好的  学习方法  。让他们改掉之前的散漫的习惯。培养学生养成懂礼貌、讲卫生、明事理的优秀学生。
  三、教材分析
  教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
  1、综合性。教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现  短语  、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读  说说  、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的融合、沟通。
  2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率的;要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字，都是出现频率的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字  文化  ，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3—4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。
  3、时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的期盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。
  4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力;在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
  5、广泛适用性。针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生自己借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。
  四、教学重、难点
  1.培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。
  2.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
  3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
  4.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
  五、教学目标
  (一)汉语拼音
  1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
  2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
  (二)识字与写字
  1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
  2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
  3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
  4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
  (三)阅读
  1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
  2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
  3、学习借助读物中的图画阅读。
  4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
  (四)口语交际
  1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
  2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
  3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
  4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
  六、教学措施
  1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
  2、帮助学生了解学校常规，吃透新教材，深入了解学生，创造性的使用新教材。
  3、在拼音教学过程中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视交给学生拼读成直呼音节的方法，利用教材形象优美的情境图、创设轻松愉悦的学习情境，激发学生学习的兴趣。
  4、加强语文和儿童生活的联系，引导学生留意生活细节，在生活中学习语文。
  5、设立学习小组，让学生自主合作的开展学习，培养合作探究精神。
  6、认真批改每课作业，及时导优补差。
  8、变学会为会学，交给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体的运用教材，并力求能创造性的使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个重点的联系。
    
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6. 小学教师学期教学计划5篇

   工作计划  的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。以下是我整理的小学教师学期教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
    
   小学教师学期教学计划1 
  新学期开始了，为了更好的搞好音乐教学，提高学生的音乐素养，特制定音乐教学计划如下：
  一、学生、教材基本状况分析：
  五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的变化和  抽象思维  潜力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起来，不仅仅已经摆脱了对外部评价的依靠，逐步依靠内化了的行为准则来监督、调节和控制自己的行为，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内心世界更深入的评价，喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象，这种  自我评价  的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步提高。小学高年级的学生在思维、认识、  兴趣     爱好   等方面的差异日渐增加，全面发展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使得一部分学生情绪低落，自信心不足，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，发展顺利，就会具有求学做事、待人的基本潜力;如果发展出现障碍，学生就会缺乏生活的基本潜力，充满失败感，从而产生自卑心理。
  本册教材强调“以学生发展为本”的  教育  理念，面向全体学生，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。它以审美为中心，以音乐  文化  为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
  二、学期教学目标：
  1、用优美的声音演  唱歌  曲，进一步学习歌曲创作。
  2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。
  3、在聆听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对  音乐欣赏  三度创作的潜力。
  4、在  学唱歌  曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。
  5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。
  6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
  三、教学重难点：
  重点：用优美的声音演唱歌曲。
  难点：体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的潜力。
  四、教学  措施  ：
  1、创设情境，激发兴趣
  激发学生的学习兴趣、逐步养成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在上课之前，采用“听一听”“猜一猜”等形式，吸引学生的注意力。在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘音乐作品的艺术资料和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。
  2、重视实践，培养潜力
  音乐课是实践性很强的教学活动。因此，在教学中不仅仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。
  3、循序渐进，逐步提高
  音乐潜力的培养不是一朝一夕就能练成的，所以在教学过程中，要先进行发声练习，坚持不懈，见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高学生的音域。
  五、单元教学目标：
  第一单元《北国之声》
  1、知识与技能：透过欣赏《北京的孩子逛北京》、《驯鹿》、《冬猎》，让学生感受北国的完美风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。
  2、过程与  方法  ：用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。
  3、情感态度和价值观：透过欣赏和学唱，强化学生对祖国的热爱。
  第二单元《五十六朵花》
  1、知识与技能：能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》和幽默风趣的情绪演唱歌曲《阿喽喽》。
  2、过程与方法：透过欣赏马头琴独奏乐曲《嘎达梅林》，认识马头琴，感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息，并能熟记乐曲的主题。
  3、情感态度和价值观：透过欣赏歌曲《上去高山望平川》，感受“花儿”高亢、明亮的特点。
  第三单元《学戏曲》
  1、知识与技能：学会演唱歌曲和欣赏歌曲。
  2、过程与方法：鼓励学生用心参与、体验各项音乐活动，了解流行于本地区的主要戏曲的相关知识。
  3、情感态度和价值观：透过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使学生了解本地区的传统戏曲文化以及我国主要的戏曲文化艺术，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。
  第四单元《影视音乐》
  1、知识与技能：能用优美的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》，透过欣赏，能够对中外影视音乐的好处和作用有初步的了解，能学会演唱歌曲《啊!朋友》。
  2、过程与方法：进一步提高欣赏乐曲的潜力，注意到乐曲在配合画面时相辅相成的作用，并能创造性地进行包括模拟“音效”在内的配音。
  3、情感态度和价值观：透过唱歌、欣赏和活动，了解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。
  第五单元《环球采风》
  1、知识与技能：透过学唱、欣赏西方乐曲，掌握音乐的情绪，运用所学的音乐知识，引导学生进一步了解世界音乐文化。
  2、过程与方法：在感知不同风格音乐的基础上，透过多媒体课件，对乐曲所描绘的自然景观进行了解，从而进一步带领学生掌握这些乐曲的音乐特点。
  3、情感态度和价值观：透过学唱和欣赏乐曲，培养学生的音乐  想象力  ，从而进一步了解世界多元的音乐文化，树立热爱多元音乐的意识和思想。
  第六单元《鲜花献给你》
  1、知识与技能：启发学生更加有意识地关注音乐要素(速度、力度、节奏、节拍、旋律、调性等)在音乐表现中的作用，并能够正确地运用到歌曲的演唱和对欣赏乐曲的感受中。
  2、过程与方法：透过多媒体课件，进行辅助教学，并透过各项音乐活动，培养学生的组织潜力、合作潜力，加深学生对本单元所学歌曲及欣赏曲目的音乐特点掌握。
  3、情感态度和价值观：透过对音乐作品的学习激发学生用心、健康的生活态度，教会学生感恩于生活，用爱心回报社会。
   小学教师学期教学计划2 
  音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途经之一,是基础教育阶段的一门必修课。为了更好的完成音乐课教学任务,实现音乐课的审美体验价值、创造发展价值、社会交往价值、文化传承价值,特拟定本学期教学计划。
  一、学生现状分析
  本学期执教五年级的音乐课,我从综合课入手,在教学中渗透德育、美育,在课上进行多媒体教学,加强教育科研,加快教育现代化,促进教育改革,努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中,学生比较爱好歌舞唱歌课,这种课型使学生在学习时积极性高,创新能力自然发挥出来。执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说,在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练,进一步巩固、完善教学,为学生打下扎实的基础。
  二、教材分析
  本册教材共有六个单元,每个单元都有唱歌、听赏和音乐活动。教材在注重培养学生音乐素质的同时,还十分注重爱国主义教育,有利于学生开始树立正确的世界观、人生观和价值观。本册教材共有唱歌课9课,欣赏课10课,音乐活动课4课。这些内容均有机的联系在一起。这样的课程安排有利于学生继续保持对音乐的兴趣和爱好,培养学生良好的音乐素质,使学生们全面发展。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
  三、教学目标
  1、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,为学生的学习打下基础;
  2、通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣,使学生能够灵活运用,融会贯通,提高他们的素质。
  3、加强欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度,注重音乐知识和技能、技巧训练,培养学生的学习能力,并在教学过程中渗透德育,改革进取,加快教育现代化,使学生能在他们的薄弱环节上加强学习,通过综合训练,使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
  四、教学重难点
  1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;
  2、指导学生掌握正确的  练声方法  ;
  3、初步欣赏一些小型的器乐曲,掌握音乐欣赏知识,并能培养学生学习音乐的兴趣;
  4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习,提高学生的乐感和节奏感;
  5、通过集体舞教学,提高学生的综合素质。
  五、教具学具准备
  多媒体、录音机、钢琴、碰钟等打击乐器。
  六、教学措施
  1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲;
  2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练,指导学生有感情地歌唱;
  3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
  4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,教师正确处理、引导;
  5、合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐知识;
  6、通过律动以及集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素质;
  7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革;
  8、利用多媒体开展教育活动,使学生参与耳、眼感官,提高学生的学习兴趣,丰富课堂生活,开拓音乐视野。
  9、以素质教育为本,不断提高音乐在素质教育中的作用,并落实于教学,充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。
   小学教师学期教学计划3 
  一、教材分析
  本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有11课，1、新东北风2、唱支最美的歌3、我可爱的家乡4、祖国印象5、真善美的小世界6、走绛洲7、我跟阿爹拉骆驼8、贺绿汀落水生还记9、乌鸦与狐狸10、踏雪寻梅11、音乐七巧板。
  二、教学目标
  学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
  (1)保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
  (2)培养音乐感受与鉴赏能力。
  (3)培养表现音乐的能力。
  (4)培养艺术想象和创造力。
  (5)培养乐观的态度和友爱的精神。
  (6)注重培养学生环保意识。
  三、教学内容
  1、歌唱部分：
  本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
  (1)在气息的控制下，逐步扩展高音。
  (2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
  (3)唱保持音时，声音要饱满。
  (4)学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
  2、基本知识部分：
  (1)认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
  (2)重音符号，真的怎么去唱，注重感情
  3、欣赏部分：
  上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期
  的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。
  四、学情分析
  五年级的学生现在一般都十多岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。
  五、教学措施
  (1)  总结    经验  。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
  (2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
  (3)积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
  (4)积极地使用现代化的电教设备，丰富教。
  (5)密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
  (6)积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。
   小学教师学期教学计划4 
  一、指导思想：
  1.让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS操作技能。
  2.让学生进一步了解电脑的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
  3.从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
  4.培养学生处理信息的能力，提高学生的  逻辑思维  能力和  创新思维  及创新能力，进行创新实践。
  二、学期教学目标：
  1.了解信息技术及认识和计算机鼠标的操作。
  2.了解信息和信息技术的基本概念。
  3.熟悉计算机的基本组成。
  4.认识键盘与指法训练。
  5.认识画图软件的基本功能和基本绘图工具的用法。
  6.掌握利用适当的工具编辑加工图形。
  7.Internet的学习。运用分类查找和搜索引擎在网络上查找自己所需的资料。申请、回复、转发电子电子邮箱，建立自己的博客等等。
  三、教学重点及难点：
  1.教学内容：
  (1)综合运用键盘与指法训练、学习信息技术知识和电脑操作。
  (2)掌握基本绘图工具的用法及能用适当的工具绘图。
  2.教学(训练)要求：
  使学生能比较全面第了解、掌握“键盘与指法训练”“画图软件绘图”等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
  3.教学重点、难点：
  (1)基础知识的掌握。
  (2)各种基本概念、操作的掌握。
  (3)实践训练、操作的有机、灵活运用。
  四、教法设想和措施：
  1.设想：
  以“综合运用键盘与指法件”和“画图工具的用法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。
  2.措施：
  A、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。
  B、注重辅差、培优、提中。
  C、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。
  D、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。
  E、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。
  F、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。
  G、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。
   小学教师学期教学计划5 
  一、指导思想：
  根据  学校工作计划  和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
  二、学生基本情况：
  本学期四年级共三个教学班，每班学生都有70多人，机房只有电脑30台，呈现人多机少的情况，所以教学中只能将学生进行分组，安排两至三人一台电脑。四年级学生接触《微机》这门课程时间不长，由于学生对微机的认识大多数来自生活的感性认识，了解微机的用途是打游戏、上网等感性认识，对于微机的基础知识根本不了解，但多数同学由于认为其能打游戏的功能，因此对“微机”还比较感兴趣，积极性还比较高。因此，在教学时要充分抓住学生的心理特点，发挥其积极性，提高教学效果。因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
  三、教材分析：
  本期教材是使用新编版，内容包括：信息技术与计算机，计算机的硬件和计算机的软件，让电脑开始工作——-开机和关机，认识windows视窗的组成等内容。四年级的主要任务是让学生认识计算机，了解计算机的用途及其组成，能够正确地开机和关机，能够输入汉字等内容。
  四、教学重点、难点：
  培养学生良好的上机习惯，形成良好的信息素养。
  五、教学目标：
  1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
  2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
  3、初步学会开机、关机，认识计算机硬件及软件的组成，认识windows窗口的组成。
  4、养成良好的计算机使用习惯。
  5、通过学习，使学生了解并掌握一些  学习方法  和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
  六、教学措施：
  本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
    
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7. 小学教师教学工作计划五篇

 根据自己的实际情况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的  工作计划  ，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。以下是我整理的小学教师  教学工作计划  ，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
    
   小学教师教学工作计划1 
  从事小学英语教学工作已有四年多的时间，但是感觉在知识上我还欠缺很多，在能力上我还有很多不足，因此我要继续努力学习，钻研教材，学教结合，做好自己的本职工作。下面是我个人的学期计划：
  一、  教育  工作中，要课前精备、课上精讲、课后精练，减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，以改革精神探索提高教学效率的科学  方法  ，激发学生自觉参与学习的意识，限度地提高单位时间里的教学效益，这使自己的教学水平有了较大提高。
  1、搞好练兵：认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。提高思想认识。为了提高自身认识，将从自身业务水平、教育科研等多个方面大力加强集体教研备课-——模拟演课——听课走访——吸取精华——实际课堂五方面的教学环节。
  2、多读书，读好书;读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语教师自我“充电”的途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发英语教师创造的灵感。
  3、多多请教是关键;教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，地  拜访  求教。不断吸收别人的  经验  ，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，
  4、加强英语  教学方法  多样化的运用：运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
  5、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中  学习英语  ，在生活中学习英语;多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等;要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话;多看英语画报，多读  英语     故事   ，多看英语书籍;多与学生交流，进行口语交际训练。
  二、工作中要注意的事项
  首先，要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
  其次，要注意教学内容的开放性。要使英语课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
  第三，要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
  第四，要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
   小学教师教学工作计划2 
  工作重点
  1、确立班级体的奋斗目标：班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
  2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的  学习方法  和良好的学习习惯。②指导本班学生的课外阅读，培养他们良好的  文化  底蕴。③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。
  3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间，对个别学生重点教育。
  4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要。
  5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。
  6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。
  7、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
  8、健全并调整班委会及团支部成员，明确职责，加强培训，提高学生的管理能力。
  本期奋斗目标
  本期我将在学校的领导下，在各科任老师的协助下，通过自己的努力，使学生学有所得，在文化基础知识上有所收获，基本养成良好的学习习惯;能自觉遵守学校的  规章制度  ，行为习惯逐渐养成;法制、安全、环保意识等得到增强，能正确对待生活中出现的各种问题;积极参加各种活动并力争取得一定的成绩，树立集体主义观念和集体荣誉感
  教育要求、方法  措施  及活动安排
  本期班主任工作将在学校的统一领导之下，以弘扬和培育民族精神，以“一切为了学生的发展”为宗旨，以社会责任感教育为主线，以“三个主义”教育和养成教育为主要内容，切实加强学生的思想道德建设，积极组织开展丰富的课余文化活动。同时结合我校实际以及本班具体情况继续加强常规教育、法纪教育、  安全教育  、环保教育和心理健康教育，结合学校制订的德育工作思路特制定如下安排：
  1.利用班会课等时间对学生进行收心教育和常规教育，学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和学校的有关规章制度，同时对学生的养成教育，进行教育引导，让学生进一步加强纪律观念，真正做到能自觉遵守各项规章制。
  2.本期仍将继续坚持让学生每周写周记，并有效地利用学生周记与学生做好思想交流，随时掌握学生的思想动态，做好学生思想稳定工作及教育转化工作，做学生的知心朋友。与此同时，保持与家长的经常联系，争取家长对学生的教育工作的理解和支持，并赢得他们对学校教育教学工作的信任和配合，为学生的健康成长奠定基础。
  3.以帮助学生“学会做人、学会生存”为方向，以培养学生善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想为目标。以“五爱教育”为基本内容，以“五心”教育(“五心”即：忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自己)为重点对学生进行爱心教育。同时教育学生从认识自我做起：认识自我存在的价值、认识自强的意义、认识现在的自我;从对小事负责做起;牢记不会做小事的人，也做不了大事。培养学生愿意做小事，学会做小事。在实践中增强责任感。利用班会课等时间对学生加强法纪教育、安全教育，讲解违法犯罪的危害，同时配合学校加大力度进行禁毒、禁烟、禁黄、禁赌的教育管理以期增强学生的法律意识，增强自我保护的意识与能力;与此同时进一步加强对学生的心理健康教育，利用主题班会、团组织生活和  黑板报  ，  心理     健康知识   的宣讲以增强学生的心理综合素质，提高学生应对困难的心理承受能力。
  5.结合班级的特点和实际情况，根据学校的各种安排，组织本班学生积极参加  体育运动  会等各种活动，开展班级内部以及班级间的一些活动，有目的地让学生干部主持班会课，提高班干部的工作能力和群众威信;有目的地让团干部主持班会课，提高全体团员的团员意识，提高政治思想觉悟，提高班集体的凝聚力。
  6.充分利用时间和学生谈心，同时利用时间进行安全教育，加强学生的安全意识;利用有效时机对学生进行文明礼貌的教育培养，加强学生环保意识的培养和形成，使学生养成懂礼守礼的良好习惯。
   小学教师教学工作计划3 
  一、指导思想：
  教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”五个环节工作。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
  二、主要工作任务
  1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学  反思  。
  2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课20节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。
  3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
  4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。
  三、英语教学工作
  在本学期我担任五、六年级的英语教学。教学小学高年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正  学习态度  ，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：
  (一)教学目的任务
  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
  2、能按四会要求掌握所学句型。
  3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
  5、进一步养成良好的书写习惯。
  6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
  7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
  8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
  (二)教材重点难点
  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
  2、能按四会要求掌握所学句型。
  3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
  (三)主要措施
  1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生  英语学习  的可持续性发展。
  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
  3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
  4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
  5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。  毕业  班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。
   小学教师教学工作计划4 
  一、学生现状分析：
  本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生  想象力  丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。存在问题：1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。
  二、指导思想：
  以新课程标准为指导，更新教师的教育理论。积极探索研究新的美术教学模式，提高学生学习美术的兴趣与水平。理顺美术教学和对优秀生的培养，真正发挥学校美术的作用。
  三、教学目标：
  学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
  四、教材分析：
  造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
  设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
  欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
  综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
  五、学期教改研究专题
  通过  简笔画  的学习欣赏，尝试并体验简笔画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，激发创造精神，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。从而形成“临摹—记忆—想象—写实—创作设计”的基本技能和造型规律。使简笔画成为我校艺术教育的特色，进一步认识、了解简笔画知识及运用，初步掌握简笔画技巧，能够独立设计、描绘较为复杂的绘画作品。
  六、教学措施
  1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
  2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。
  3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
  4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
  5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
  6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
   小学教师教学工作计划5 
  新的学期开始了，新学期的美术教学工作计划如下：
  一、思想政治上
  忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。
  二、基本情况分析
  (一)学生现状分析：
  初二学生已经对教材中的绘画、建筑艺术和工艺美术等美术知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。对学好本册教材打好了一定的基础。但初二的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全。
  (二)教学内容分析：
  本学期拟定十六课时的课程。立足于面向全体学生，以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力;强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区别，在传授规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。
  (三)教材中重点、难点：
  重点内容涉及到中  国画  的内容，包括  工笔画  和写意画的创作等绘画创作知识。设计主要是以书籍的设计和标志设计的平面设计和立体构成等方面的设计知识。
  三、工作目标
  1、通过欣赏，学生能掌握中国工艺美术的基本知识;了解不同时期中国工艺的发展和审美演变;了解陶器、青铜器、漆器和此前的发展历程、造型特征、装饰风格及文化内涵。通过探究，学生能了解中国工艺美术在各个历史时期的艺术风格。
  2、了解中国画的分类、常用工具及所包含的情感，能创作出简单的工笔画和写意画，在创作过程中体会传统中国画的魅力，增强学生对生活和自然的热爱及责任感。
  3、探求苏州园林的精、巧、灵、雅、意、美，了解江南园林和私家园林的特质和江南园林的发生、发展。对比江南私家园林和皇家园林的差异。江南园林典型特质的形成原因和江南园林中各种建筑、审美、文化元素的组成。体会园林中题咏、匾额、楹联等文化元素的精神内容。
  4、了解书籍设计的基础知识，初步掌握书籍设计的基本原则、设计规划、包括的内容以及美化的方法。初步学会招贴画的构成、基本创作方法及创意。感受生活，了解图形符号传递信息的方式、学会从实用美观的视角出发，构思、设计创意独特的校园环境标志、班级课程表、日历等，提升校园文化。
  5、通过欣赏外国历史画、宗教画，了解历史画的创作题材。引导学生通过欣赏、感受、分析与讨论，提高鉴赏历史画、宗教画的能力。
  四、主要工作及措施
  1、根据对初二学生的情况分析再加上初二学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。
  2、在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。
  3、在教学中，我以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
  4、学生了解了有关美术的基本情况后，紧紧把握住教材重点、难点，面向全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。
    
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8. 小学语文老师教学计划

 　　标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。
   　　 学生情况分析: 
   　　根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流,了解到本班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。但是,人均语文学习成绩在全年级处于第四,的确不够理想,反映出孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。据前任老师给我讲:本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。
   　　 本册教材的基本结构 
   　　本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的'发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
   　　 本册教材的教学目标 
   　　本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养
   　　养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
   　　 本册学习要达到的主要目标: 
   　　1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。
   　　2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
   　　3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
   　　4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
   　　5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
   　　6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
   　　7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
   　　8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
   　　9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
   　　 落实教学目标的基本措施: 
   　　 一、营造自主学习的情境。 
   　　良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
   　　1、学生与文本对话
   　　学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。
   　　2、学生与文本作者对话。
   　　作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致,读明白作者的想法。
   　　3、学生与学习伙伴对话。
   　　人教版教科书,在“语文园地”中安排了两个学习伙伴:一个是小林,一个是小东。其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情。
   　　4、学生与自己的心灵对话。
   　　人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己。教科书通过具体的语言,为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。
   　　 二、促进学习方式的改变。 
   　　语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。
   　　人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于教师教学的话语系统,同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,从学生的角度进行设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。
   　　“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表现在语文学科中,应该是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。