必修3语文第三单元综合测试卷
2024-05-04 20:22
1. 必修3语文第三单元综合测试卷
【必修3语文第三单元综合测试卷】 一、积累运用(28分)
1、下列加横线的字注音正确的一项是( )
A、饿殍(piǎo) 逡巡(qūn) 弃甲曳兵(yè) 丢三落四(luò)
B、中绳(zhòng)句读(dòu) 瓮牖绳枢(yǒu)心广体胖(pàng)
C、庠序(yáng) 氓隶(méng) 度长薭大(duó) 抛头露面(lù)
D、供养(gōng) 经传(zhuàn) 贻笑大方(yí) 间不容发(jiān)
2、下列各组词语中，有错别字的一项是( )
A、殊俗 叩关 不测之渊 兵刃既接
B、迁徙 须臾 约从离衡 防微杜渐
C、崛起 堕落 追亡逐北 要言不烦
D、谪戍 孝悌 锲而不舍 人才汇萃
3、下列各句中“胜”字的含义与“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”中“胜”字相同的一项是( )
A、此所谓战胜于朝廷 B、不违农时，谷不可胜食也
C、日出江花江胜火 D、引人入胜
4、下列各句中加横线的词，解释有误的一项是( )
A、危(高)乎高哉 凡六百一十六言(字)
B、填然鼓(动词，击鼓)之 非能水(用做动词，游水)也
C、合从(通“纵”)缔交 赢粮而景(通“影”)从
D、而耻(以……为耻，意动用法)学于师 南(向南，动词)取汉中
5、下列句中加线的字，词类活用不相同的一项是( )
A、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
B、序八州而朝同列
C、假舟楫者，非能水也
D、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意
6、下列句中加横线的词语，解释不正确的一项是( )
A、用心一也 用心：使用心力
B、余威震于殊俗 殊俗：不同的风俗
C、小学而大遗 小学：小的方面学习
D、六艺经传皆通习之 经传：经文和传文
7、下列有关文学常识的表述，错误的一项是( )
A、《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的.书，由孟轲及其弟子编成。
B、《荀子》是战国末期思想家荀况所作，一小部分出于弟子之手，现存32篇。
C、《过秦论》选自《新书》，作者贾谊，西汉人。“过秦”即指出秦的过失。
D、《师说》选自《昌黎先生集》，作者韩愈，字退之，世称“ 韩昌黎”。欧阳修称他“文起八代之衰”，明人列之为“唐宋八大家”之首。
8、课文填空(7分)
(1)或百步而后止，或五十步而后止，________________________。
(2)故_______________，金就砺则利。
(3)一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也? __________________________。
(4)是故_______________，师不必贤于弟子。
(5)_______________，_________________，天下云集响应，赢粮而景从。
(6)谨庠序之教，___________________，颁白者不负戴于道路矣。
二、阅读与鉴赏
(一)阅读下面文言文，完成9—12题。(20分)
问 说(节选)
刘 开
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。
贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。
古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎?
是己而非人，俗之同病。学有未达，强以为知，理有未安，妄以臆度，如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉，不如己者，轻之而不屑问焉，等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。
不然，则所问非所学焉：询天下之异文鄙事以快言论;甚且心之所已明者，问之人以试其能，事之至难解者，问之人以穷其短。嗟乎!学之所以不能几于古者，非此之由乎?
且夫不好问者，由心不能虚也;心之不虚，由好学之不诚也。亦非不潜心专力之故，其学非古人之学，其好亦非古人之好也，不能问宜也。
智者千虑，必有一失。是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。
9.对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是( )(4分)
A.审问而明辨之也 审：详细
B.至于劝善规过足矣 规：法则
C.忌之而不愿问焉 忌：妒忌
D.问之人以穷其短 穷：穷究
10.下列各组句子中，加横线词的意义和用法相同的一组是( )(4分)
A.问焉以求一得 然后以六合为家
B.取其有益于身而己 师不必贤于弟子
C.则终身几无可问之事 则移其民于河东
D.轻之而不屑问焉 吾尝终日而思矣
11.填空。(4分)
《问说》和《师说》都劝说人们要虚心学习，《师说》侧重强调从师的重要性，《问说》重在强调_______________的重要性，两篇文章都采用了________________的论证方法。
12.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)是己而非人，俗之同病。(3分)
译文：
(2)学之所以不能几于古者，非此之由乎?(3分)
译文：
(二)阅读下面文言文，完成13—16题(16分，每小题4分)
庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
文惠君曰：“嘻，善哉!技盖至此乎?”
庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也;进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者;三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知目而神欲行。依乎天理，批大隙，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎!良庖岁更刀，割也;族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚;以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志;善刀而藏之。”
文惠君曰：“善哉!吾闻庖丁之言，得养生焉。”
13.下面句中加横线词解释不正确的一项是( )
A.奏刀騞然，莫不中音 合乎 B.庖丁释刀对曰 放下
C.善刀而藏之 好的 D.进乎技矣 超过
14.下列选项中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
【例句】“今臣之刀十九年矣”
A.辘辘远听，杳不知其所之也 B.一人之心，千万人之心也
C.善刀而藏之 D.始臣之解牛之时
15.下列选项中“而”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
【例句】“是以十九年而刀刃若新发于硎”
A.彼节者有间，而刀刃者无厚 B.善刀而藏之
C.技经肯綮之未尝，而况大軱乎 D.臂非加长也，而见者远
2,4,6
16.对上面文段的理解不正确的一项是( )
A.养生指维护生命的延续，而不使损害本有的生机，主是宗旨的意思，即根本的要义。庄子借解牛说明养生之道。
B.刀比喻生命，也就是人。刀用来解牛，就好像人在世生活要接触世上种种困扰和打击。
C.在庄子的笔下，本来充满血腥味道、繁重肮脏的解牛过程，却好像是一场美妙的音乐、舞蹈艺术表演一样。庖丁解牛时的手、肩、足、膝的动作，宰牛发出的声音：都有节奏，有美感，充满了浪漫气息。
D.文章把三年前庖丁用刀的情况跟族庖，良庖用刀的情况对比，衬托出庖丁的超凡技艺。
(三)阅读下面的文言文，完成17—20题。(16分，每小题4分)
晏子治东阿三年，景公召而数之曰：“吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱。子退而自察也，寡人将加大诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。”景公许之。于是明年上计(年终考核地方官的治绩)，景公迎而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也!”晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至;陂(池塘)池之鱼，以利贫民。当此之时，民无饥者，而君反以罪臣。今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并会赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家。当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。”景公乃下席而谢之曰：“子强复治东阿。东阿者，子之东阿也。寡人无复与焉。”
17、对下列句子中加横线的词解释错误的一项是( )
A.于是明年上计：第二年
B.而君反以罪臣：怪罪
C.子退而自察：亲自考察
D.臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨：古时官员自请退职
18、下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是( )
A、①吾以子为可，而使子治东阿 ②斧斤以时入山林
B、①景公迎而贺之曰 ②窥镜而自视
C、①甚善矣，子之治东阿也 ②四方之民归之，若水之归下也
D、①君乃反迎而贺 ②必以长安君为质，兵乃出
19、以下六句话全都与晏子治理东阿正确做法有关的一组是( )
①臣请改道易行而治东阿。 ②甚善矣，子之治东阿也!
③属托不行，货赂不至。 ④并会赋敛，仓库少内。
⑤当此之时，民无饥者 ⑥陂池之鱼，以利贫民。
A.①③⑥ B.②③④ C.③⑥ D.②⑤
20、下列对文意的叙述正确的一项是( )
A.晏子先前治理东阿无方，治理混乱，因而受到景公的责怪。
B.晏子受到景公责怪后，立下三年治理不好东阿自请死罪的军令状，改道易行，廉洁
自律，一心为民。
C.晏子重新治理东阿，忠于国事，政效显著，第二年年终考核地方官治绩，景公亲自
迎接并向他祝贺。
D.晏子对景公错误的态度有看法，要求辞职，景公醒悟，决定不再干预晏子治理东阿。
三、表达与创新(10分)
21、阅读下面文字，完成后面题目。(6分)
①科学追求完美、和谐与真实。②优秀的科普作品不但能传播知识，弘扬科学精神，还能激励探求未知世界的兴趣。③阅读科普文章，可以启迪心智，带领我们在科学海洋中(áo)游。④阅读科普文章，要重视科学精神的培养，感受科学家在探求真理中所表现出来的人格(mèi)力。
(1)根据拼音写出相应的汉字。(2分)
áo( )游 mèi( )力
(2)文中有一处用词不当，请加以改正。(2分)
“____________”应改为“____________”。
(3)文中有一处句内语序不当，请加以改正。(2分)
“___________________________”应改为“_____________________________”。
22、根据情境，补写下列语段。(4分)
生活中，人们为避免伤害彼此的感情，常使用委婉语。如：不说“你不要抽烟了”，而说“抽烟有害健康”;不说“你考得太糟了”，而说“____________________________”。
四、作文(60分)
23、阅读下面材料，自拟题目，选用两种以上论证方法，写一篇800字左右的议论文。
台湾著名实业家王永庆出身于贫苦家庭，又是长子，从小就担负了很多粗重的活。每天一大早起床，赤着脚，翻过小山去挑水，往返五六次，之后再帮着做其他家务。做完了，才匆匆赶六七里山路去上学。由于从小生活环境如此，后来他到外地谋生，什么苦也都能吃得下，经过千辛万苦，终于开创了一番事业。因此，他常对人说，他之所以有今天，多亏年轻时吃够了苦。他又说：“我成功的秘诀无他，就是吃必要的苦，耐必要的劳!”
参 考 答 案 1、D (A luò—là。B pàng—pán。C yáng—xiáng)
2、D (汇—荟)
3、D (A 取胜。B 尽。C 超过)
4、D(“南”，名词做状语)
5、D (名词作状语，其余名词活用为动词)
6、A (因为思想)
7、D (“欧阳修”为“苏轼”)
8、(1)以五十步笑百步
(2)木受绳则直
(3)仁义不施而攻守之势异也
(4)弟子不必不如师
(5)斩木为兵 揭竿为旗
(6)申之以孝悌之义
9.B(告诫)
10.C(A 来;拿。B.对;比。C 都解释为“就”。D 表并列关系;表修饰关系。)
11.求问(好问) 正反对比(对比)
12.(1)肯定自己却否定别人，这是世俗的通病。
(2)学习之所以不能接近古人，不正是由于这原因吗?
13.C(修缮，通假字)
14.B(动词“到”，的，代词“他”，放在主谓之间)
15.D(并列，修饰，何况，转折)
16.D
17、C(意为“省察自己”)
18、D(A 认为。B 连词，表承接。C 助词，主谓之间，取消句子的独立性。D ①却，反而 ②才)
19、C
20、D
21、(1)遨 魅
(2)“激励”应改为“激发”
(3)“完美、和谐与真实”应改为“真实、和谐与完美”
22、答案示例1：你还要继续努力
答案示例2：发挥不理想，还得加油
2. 必修3语文第三单元综合测试卷
【必修3语文第三单元综合测试卷】 一、基础题
1、下列加点字注音正确的一项是( )
A、饿殍(piǎo) 逡巡(qūn) 弃甲曳兵(yè) 锲而不舍(qì)
B、中绳(zhòng) 句读(dòu) 瓮牖绳枢(yǒu) 跂而望矣(zhi)
C、庠序(yáng) 氓隶(méng) 度长絜大(duó) 官盛近谀(yě)
D、供养(gōng) 经传(zhuàn) 贻笑大方(yí) 养生丧死(sānɡ)
2、下列横线上，应填的词语依次是( )
①余嘉其能行古道，作《师说》以( ) 之。
②及至始皇，奋六世之余烈，( ) 长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。
③ ( )之以孝悌之义。
A、遗 振 伸 B、贻 振 申 C、贻 震 伸 D、遗 震 申
3、下列各组词语中，有错别字的一项是( )
A、殊俗 叩关 不测之渊 兵刃既接 B、迁徙 须臾 约从离衡 防微杜渐
C、崛起 堕落 追亡逐北 要言不烦 D、谪戍 孝悌 锲而不舍 人才汇萃
4.下列句中没有通假字的一项是( )
A.吾从而师之 B.赢粮而景从
C.君子生非异也 D.颁白者不负戴于道路
5、选出下列各句中加点词的释义，有误的一项( )
A.王好战，请以战喻(好：喜欢) 斧斤以时入山林(以：按)
B.或百步而后止(或：有的人) 非能水也，而绝江河(绝：横渡)
C.谨庠序之教(谨：认真从事) 数罟不入洿池(数：多次)
D.王道之始也(始：开端) 申之以孝悌之义(申：反复陈述)
6、下列句中加点的词语，解释不正确的一项是( )
A、用心一也 用心：使用心力。 B、余威震于殊俗 殊俗：不同的风俗。
C、小学而大遗 小学：小的方面学习。 D、六艺经传皆通习之 经传：经文和传文。
7.下列加点字，意义和用法都相同的一组是( )
A.邻国之政 树之以桑
B.乃使蒙恬北筑长城 其智乃反不能及
C.师不必贤于弟子 陈涉之位，非尊于齐楚中山之君也
D.请以战喻 夫夷以近
8、下列句中加点的字，词类活用不相同的一项是( )
A、吾师道也 B、序八州而朝同列
C、假舟楫者，非能水也 D、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意
9、下列句式与其他三项不同的一项是( )
A、师不必贤于弟子 B、而耻学于师
C、申之以孝悌之义 D、未之有也
10. 下列各组句子的句式都相同的一项是( )
A.非我也，岁也 师者，所以传道、受业、解惑也
B.蚓无爪牙之利，筋骨之强 树之以桑
C.不拘于时，学于余 然而不王者,未之有也
D.为天下笑者，何也? 青取之于蓝而青于蓝
二。阅读题
(一)阅读下列语段，完成文后题目
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀”。呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!
11.对下列句中加点词的解释，不正确的'一项是( )
A.其下圣人也亦远矣 下：低于 B.于其身也，则耻师焉 身：身体
C.士大夫之族 族：类 D.师道之不复，可知矣 复：恢复
12.对下列句中加点虚词的解释，错误的一项是( )
A.犹且从师而问焉 犹且：尚且，还 B.师道之不传也久矣 之：结构助词，的
C.于其身也，则耻师焉 于：对于 D.今其智乃反不能及 乃：竟
13.下列说法不符合文意的一项是( )
A.本段古今对比，赞美“古之圣人”，批评“今之众人”，指出他们在学习态度上是不同的
B.本段论述了从师学习的原则，指出学习不要有门户之见，并论述了从师的必要性
C.本段重点批判了当时耻于从师的恶劣风气
D.从论证方式上看，本段立足于“破”，逐层批判了“士大夫之族”、“今之众人”和“君子”，从反面论证了作者的观点
(第三大题)把文中句子译成现代汉语
(1)彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也
译文：
(2)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉
译文：
(3)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?
译文：
(二)阅读下面的文言文，完成文后题目。
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远，顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里，假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
14.对下列句中加点词的解释错误的一项是( )
A.学不可以已 已：停止。 B.假舆马者 假：借助。
C.臂非加长也 加：增加。 D.其曲中规，虽有槁暴 中：合乎。
15.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.①取之于蓝而青于蓝 ②不拘于时，学于余
B.①故木受绳则直 ②河东凶，则移其民于河东
C.①吾尝终日而思矣 ②人非生而知之者
D.①蛟龙生焉 ②犹且从师而问焉
16.下列句中的加点词，和现代汉语的意义相近的一项是( )
A.君子博学而日参省乎己 B.是使民养生丧死无憾也
C.不如须臾之所学也 D.非蛇鳝之穴无可寄托者
17.下面对文段的分析理解不正确的一项是( )
A.文章先以“青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水”，运用列举事例的论证方法说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。
B. 荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。
C.文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。
D. 随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。
(第三大题)将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(4)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。。
译文：
(5)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
译文：
(三)阅读下面文言文，完成文后题目
六 国 论
苏辙
愚读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于死亡，常为之深思远虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也
夫秦之所以与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊;诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而弊山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。
昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿(古地名)，而范雎以为忧。然则秦之所忌者可以见矣。秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也;而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪?委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉?韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下偏受其祸
夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦;秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵;以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉!不知出此，而乃贪疆埸(yì)尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉!
18.下列语句中加点的字，解释不正确的一项是( )
A.未尝不咎其当时之士 咎：责怪
B.韩、魏塞秦之冲，而弊山东之诸侯 弊：遮挡
C.彼安得不折而入于秦哉 折：掉转
D.以四无事之国，佐当寇之韩、魏 佐：帮助
19.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( )
A.①发愤西向，以攻山西千里之秦 ②斧斤以时入山林，材木不可胜用也
B.①譬如人之有腹心之疾也 ②则无望民之多于邻国也
C.①虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也 ②蟹六跪而二鳌
D.①至于秦人得伺其隙以取其国 ②夫庸知其年之先后生于吾乎
20.下列句子编为四组，全部是苏辙认为六国应有的正确做法的一项是( )
①故夫天下之所重者，莫如韩、魏也 ②燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后
③委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦 ④藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦
⑤以四无事之国，佐当寇之韩、魏 ⑥以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急
A.①④⑤ B.②③⑥
C.①③⑤ D.②④⑥
21.下列各句对文章内容的分析阐述，不正确的一项是( )
A.“读六国世家”，一笔总括，拈出一个“怪”字，问题由此提起铺陈六国人多地广，以优势攻秦，反被秦所灭，气势充沛，反跌有力
B.“自安之计”一句，为“咎”字作铺垫，一个“咎”字，推出全文中心论点由“怪”而“思”而“咎”，步步紧逼，一气呵成，具有破竹之势
C.“秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也”，借用一个生动贴切的比喻，强调韩、魏举足轻重的作用这一比喻是上述论点的推论和深化
D.文章结尾对六国的贪利忘义、不顾大局终取灭亡提出尖锐地批评，并表示了痛惜之情对强大秦国发动不义的侵略战争表示了愤怒指责
(第三大题)将文中画线句子翻译成现代汉语
(6)委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉
译文：
(7)夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦
译文：
(四)阅读下面文言文，完成文后题目
蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。秦庄襄王元年，蒙骜为秦将。伐韩，取成皋、荥阳，作置三川郡。二年，蒙骜攻赵，取三十七城。始皇三年，蒙骜攻韩，取十三城。五年，蒙骜攻魏，取二十城，作置东郡。始皇七年，蒙骜卒。骜子曰武，武子曰恬。恬尝书狱典文学。始皇二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。二十四年，蒙武攻楚，虏楚王。蒙恬弟毅。
始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北避戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉。
赵高者，诸赵疏远属也。赵高昆弟数人，皆生隐宫，其母被刑戮，世世卑贱。秦王闻高强力，通于狱法，举以为中车府令。高既私事公子胡亥，喻之决狱。高有大罪，秦王令蒙毅法治之。毅不敢阿法，当高罪死，除其宦籍。帝以高之敦于事也，赦之，复其官爵。
姑皇三十七年冬，行出游会稽，并海上，北走琅邪。道病，使蒙毅还祷山川。未反，始皇至沙丘崩。秘之，群臣其知。是时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高常从。高雅得幸于胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不为己也。因有贼心，乃与丞相李斯、公子胡亥阴谋，立胡亥为太子。太子已立，遣使者以罪赐公子扶苏、蒙恬死。扶苏已死，蒙恬疑而复请之。使者以蒙恬属吏，更置。胡亥以李斯舍人为护军。使者还报，胡亥已闻扶苏死，即欲释蒙恬。赵高恐蒙氏复贵而用事，怨之。日夜毁恶蒙氏，求其罪过，举劾之。遂杀蒙毅。
二世又遣使者之阳周，令蒙恬曰：“君之过多矣，而卿弟毅有大罪，法及内史。”恬曰：“自吾先人，及至子孙，积功信于秦三世矣。今臣将兵三十余万，身虽囚系，其势足以倍畔，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。凡臣之言，非以求免于咎也，将以谏而死，愿陛下为万民思从道也。”使者曰：“臣受诏行法于将军，不敢以将军言闻于上也。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，无过而死乎?”良久，徐曰：“恬罪固当死矣。起临洮属之辽东，城堑万馀里，此其中不能无绝地脉哉?此乃恬之罪也。”乃吞药自杀。
(节选自《史记·蒙恬列传》，有改动)
22.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A.乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄 将：率领 B.喻之决狱 喻：告诉
C.求其罪过，举劾之 举：检举 D.其势足以倍畔 倍：加倍
23.下列加粗词的意义、用法相同的一组是( )
A.①其先齐人也 ②夫庸知其年之先后生于吾乎
B.①据阳山，逶蛇而北 ②追亡逐北，流血漂橹
C.①暴师于外十余年 ②虽又槁暴，不复挺者， 使之然也
D.①恬罪固当死矣 ②其问道也固先乎吾
24.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ( )
A.始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之 夫晋，何厌之有
B.故虽诸将相莫敢与之争焉 积土成山，风雨兴焉
C.筑长城，因地形，用制险塞 践华为城，因河为池
D.乃吞药自杀 今其智乃反不能及
25.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.在秦始皇统一中国的大业中，蒙恬的祖父和父亲都是秦国的将领，攻城略地，出生入死。蒙恬做了将军，大败齐军，屡立战功。
B.佞宦赵高犯罪当诛，是由蒙毅依法经办的。而始皇念及赵高平常办事勤勉尽力，赦免了他。从此以后赵高与蒙氏兄弟结下怨仇。
C.胡亥在扶苏死后曾打算放过蒙恬，而赵高却污蔑蒙恬领兵30多万，虽身在牢狱之中，但仍有叛乱的实力。最后蒙恬也难逃一死。
D.本无罪过，可蒙恬自杀前却说自己挖绝地脉应受到上天的惩罚，这实际是他不愿直接指责杀害自己的罪魁祸首的一种无奈之举。
(第三大题)把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
(8)蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。
译文：
(9)毅不敢阿法，当高罪死，除共宦籍。
译文：
(10)高雅得幸于胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不为己也。
译文：
三、填空题
(一)名句默写(共9分，错1字该句不得分)
1、填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。_________ ，___________ ，. __________，则何如?
2、百亩之田，勿夺其时， ，.谨庠序之教， ， 。
3、斩木为兵， ， 赢粮而景从。
4、奋六世之余烈， ， 执敲扑而鞭笞天下。
5、一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也? ___________.
6、 ，却匈奴七百余里， 。
7、古之学者必有师，师者 ，___________ 。
8、吾师道也， ?是故无贵无贱，无长无少， ， 。
9、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， ， ，如是而已。
(二)文中语句翻译
(1)彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也(2分)
译文：
(2)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉(2分)
译文：
(3)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?(2分)
译文：
(4)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(2分)
译文：
(5)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(2分)
译文：
(6)委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉(3分)
译文：
(7)夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦(3分)
译文：
(8)蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。(3分)
译文：
(9)毅不敢阿法，当高罪死，除其宦籍。(3分)
译文：
(10)高雅得幸于胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不为己也。(3分)
译文：
(三)阅读《任末好学勤记》翻译其中语句
任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成?”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存;不学者虽存，谓之行尸走肉耳!”
译文：(11) (3分)
译文：(12) (3分)
四.写作：(60分)
春风来了，你感动;花儿凋零，你感动;蝶的折翼，你感动;姚明奋起一跃，你感动;父亲孤寂的背影，你感动;-------瞬间的美丽与黯然，都会引起你心灵的震撼，请以感动的瞬间为话题，写一篇文章。
要求：(1)题目自拟，不少于800字。
(2)注意细节描写，要有真情实感。
(3)注意开头扣题，文中联题，结尾升华主题。
3. 高中语文必修3第三单元测试题
【高中语文必修3第三单元测试题】 一、基础题
1、下列加点字注音正确的一项是( )
A、饿殍(piǎo) 逡巡(qūn) 弃甲曳兵(yè) 锲而不舍(qì)
B、中绳(zhòng) 句读(dòu) 瓮牖绳枢(yǒu) 跂而望矣(zhi)
C、庠序(yáng) 氓隶(méng) 度长絜大(duó) 官盛近谀(yě)
D、供养(gōng) 经传(zhuàn) 贻笑大方(yí) 养生丧死(sānɡ)
2、下列横线上，应填的词语依次是( )
①余嘉其能行古道，作《师说》以( ) 之。
②及至始皇，奋六世之余烈，( ) 长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。
③ ( )之以孝悌之义。
A、遗 振 伸 B、贻 振 申 C、贻 震 伸 D、遗 震 申
3、下列各组词语中，有错别字的一项是( )
A、殊俗 叩关 不测之渊 兵刃既接 B、迁徙 须臾 约从离衡 防微杜渐
C、崛起 堕落 追亡逐北 要言不烦 D、谪戍 孝悌 锲而不舍 人才汇萃
4.下列句中没有通假字的一项是( )
A.吾从而师之 B.赢粮而景从
C.君子生非异也 D.颁白者不负戴于道路
5、选出下列各句中加点词的释义，有误的一项( )
A.王好战，请以战喻(好：喜欢) 斧斤以时入山林(以：按)
B.或百步而后止(或：有的人) 非能水也，而绝江河(绝：横渡)
C.谨庠序之教(谨：认真从事) 数罟不入洿池(数：多次)
D.王道之始也(始：开端) 申之以孝悌之义(申：反复陈述)
6、下列句中加点的词语，解释不正确的一项是( )
A、用心一也 用心：使用心力。 B、余威震于殊俗 殊俗：不同的风俗。
C、小学而大遗 小学：小的方面学习。 D、六艺经传皆通习之 经传：经文和传文。
7.下列加点字，意义和用法都相同的一组是( )
A.邻国之政 树之以桑
B.乃使蒙恬北筑长城 其智乃反不能及
C.师不必贤于弟子 陈涉之位，非尊于齐楚中山之君也
D.请以战喻 夫夷以近
8、下列句中加点的字，词类活用不相同的一项是( )
A、吾师道也 B、序八州而朝同列
C、假舟楫者，非能水也 D、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意
9、下列句式与其他三项不同的一项是( )
A、师不必贤于弟子 B、而耻学于师
C、申之以孝悌之义 D、未之有也
10. 下列各组句子的句式都相同的一项是( )
A.非我也，岁也 师者，所以传道、受业、解惑也
B.蚓无爪牙之利，筋骨之强 树之以桑
C.不拘于时，学于余 然而不王者,未之有也
D.为天下笑者，何也? 青取之于蓝而青于蓝
二。阅读题
(一)阅读下列语段，完成文后题目
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀”。呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!
11.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A.其下圣人也亦远矣 下：低于 B.于其身也，则耻师焉 身：身体
C.士大夫之族 族：类 D.师道之不复，可知矣 复：恢复
12.对下列句中加点虚词的解释，错误的一项是( )
A.犹且从师而问焉 犹且：尚且，还 B.师道之不传也久矣 之：结构助词，的
C.于其身也，则耻师焉 于：对于 D.今其智乃反不能及 乃：竟
13.下列说法不符合文意的一项是( )
A.本段古今对比，赞美“古之圣人”，批评“今之众人”，指出他们在学习态度上是不同的
B.本段论述了从师学习的原则，指出学习不要有门户之见，并论述了从师的必要性
C.本段重点批判了当时耻于从师的恶劣风气
D.从论证方式上看，本段立足于“破”，逐层批判了“士大夫之族”、“今之众人”和“君子”，从反面论证了作者的观点
(第三大题)把文中句子译成现代汉语
(1)彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也
译文：
(2)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉
译文：
(3)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?
译文：
(二)阅读下面的文言文，完成文后题目。
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远，顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里，假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
14.对下列句中加点词的解释错误的一项是( )
A.学不可以已 已：停止。 B.假舆马者 假：借助。
C.臂非加长也 加：增加。 D.其曲中规，虽有槁暴 中：合乎。
15.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.①取之于蓝而青于蓝 ②不拘于时，学于余
B.①故木受绳则直 ②河东凶，则移其民于河东
C.①吾尝终日而思矣 ②人非生而知之者
D.①蛟龙生焉 ②犹且从师而问焉
16.下列句中的加点词，和现代汉语的意义相近的一项是( )
A.君子博学而日参省乎己 B.是使民养生丧死无憾也
C.不如须臾之所学也 D.非蛇鳝之穴无可寄托者
17.下面对文段的分析理解不正确的一项是( )
A.文章先以“青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水”，运用列举事例的论证方法说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。
B. 荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。
C.文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。
D. 随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。
(第三大题)将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(4)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。。
译文：
(5)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
译文：
(三)阅读下面文言文，完成文后题目
六 国 论
苏辙
愚读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于死亡，常为之深思远虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也
夫秦之所以与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊;诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而弊山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。
昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿(古地名)，而范雎以为忧。然则秦之所忌者可以见矣。秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也;而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪?委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉?韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下偏受其祸
夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦;秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵;以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉!不知出此，而乃贪疆埸(yì)尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉!
18.下列语句中加点的`字，解释不正确的一项是( )
A.未尝不咎其当时之士 咎：责怪
B.韩、魏塞秦之冲，而弊山东之诸侯 弊：遮挡
C.彼安得不折而入于秦哉 折：掉转
D.以四无事之国，佐当寇之韩、魏 佐：帮助
19.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( )
A.①发愤西向，以攻山西千里之秦 ②斧斤以时入山林，材木不可胜用也
B.①譬如人之有腹心之疾也 ②则无望民之多于邻国也
C.①虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也 ②蟹六跪而二鳌
D.①至于秦人得伺其隙以取其国 ②夫庸知其年之先后生于吾乎
20.下列句子编为四组，全部是苏辙认为六国应有的正确做法的一项是( )
①故夫天下之所重者，莫如韩、魏也 ②燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后
③委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦 ④藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦
⑤以四无事之国，佐当寇之韩、魏 ⑥以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急
A.①④⑤ B.②③⑥
C.①③⑤ D.②④⑥
21.下列各句对文章内容的分析阐述，不正确的一项是( )
A.“读六国世家”，一笔总括，拈出一个“怪”字，问题由此提起铺陈六国人多地广，以优势攻秦，反被秦所灭，气势充沛，反跌有力
B.“自安之计”一句，为“咎”字作铺垫，一个“咎”字，推出全文中心论点由“怪”而“思”而“咎”，步步紧逼，一气呵成，具有破竹之势
C.“秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也”，借用一个生动贴切的比喻，强调韩、魏举足轻重的作用这一比喻是上述论点的推论和深化
D.文章结尾对六国的贪利忘义、不顾大局终取灭亡提出尖锐地批评，并表示了痛惜之情对强大秦国发动不义的侵略战争表示了愤怒指责
(第三大题)将文中画线句子翻译成现代汉语
(6)委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉
译文：
(7)夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦
译文：
(四)阅读下面文言文，完成文后题目
蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。秦庄襄王元年，蒙骜为秦将。伐韩，取成皋、荥阳，作置三川郡。二年，蒙骜攻赵，取三十七城。始皇三年，蒙骜攻韩，取十三城。五年，蒙骜攻魏，取二十城，作置东郡。始皇七年，蒙骜卒。骜子曰武，武子曰恬。恬尝书狱典文学。始皇二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。二十四年，蒙武攻楚，虏楚王。蒙恬弟毅。
始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北避戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉。
赵高者，诸赵疏远属也。赵高昆弟数人，皆生隐宫，其母被刑戮，世世卑贱。秦王闻高强力，通于狱法，举以为中车府令。高既私事公子胡亥，喻之决狱。高有大罪，秦王令蒙毅法治之。毅不敢阿法，当高罪死，除其宦籍。帝以高之敦于事也，赦之，复其官爵。
姑皇三十七年冬，行出游会稽，并海上，北走琅邪。道病，使蒙毅还祷山川。未反，始皇至沙丘崩。秘之，群臣其知。是时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高常从。高雅得幸于胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不为己也。因有贼心，乃与丞相李斯、公子胡亥阴谋，立胡亥为太子。太子已立，遣使者以罪赐公子扶苏、蒙恬死。扶苏已死，蒙恬疑而复请之。使者以蒙恬属吏，更置。胡亥以李斯舍人为护军。使者还报，胡亥已闻扶苏死，即欲释蒙恬。赵高恐蒙氏复贵而用事，怨之。日夜毁恶蒙氏，求其罪过，举劾之。遂杀蒙毅。
二世又遣使者之阳周，令蒙恬曰：“君之过多矣，而卿弟毅有大罪，法及内史。”恬曰：“自吾先人，及至子孙，积功信于秦三世矣。今臣将兵三十余万，身虽囚系，其势足以倍畔，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。凡臣之言，非以求免于咎也，将以谏而死，愿陛下为万民思从道也。”使者曰：“臣受诏行法于将军，不敢以将军言闻于上也。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，无过而死乎?”良久，徐曰：“恬罪固当死矣。起临洮属之辽东，城堑万馀里，此其中不能无绝地脉哉?此乃恬之罪也。”乃吞药自杀。
(节选自《史记·蒙恬列传》，有改动)
22.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A.乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄 将：率领 B.喻之决狱 喻：告诉
C.求其罪过，举劾之 举：检举 D.其势足以倍畔 倍：加倍
23.下列加粗词的意义、用法相同的一组是( )
A.①其先齐人也 ②夫庸知其年之先后生于吾乎
B.①据阳山，逶蛇而北 ②追亡逐北，流血漂橹
C.①暴师于外十余年 ②虽又槁暴，不复挺者， 使之然也
D.①恬罪固当死矣 ②其问道也固先乎吾
24.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ( )
A.始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之 夫晋，何厌之有
B.故虽诸将相莫敢与之争焉 积土成山，风雨兴焉
C.筑长城，因地形，用制险塞 践华为城，因河为池
D.乃吞药自杀 今其智乃反不能及
25.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.在秦始皇统一中国的大业中，蒙恬的祖父和父亲都是秦国的将领，攻城略地，出生入死。蒙恬做了将军，大败齐军，屡立战功。
B.佞宦赵高犯罪当诛，是由蒙毅依法经办的。而始皇念及赵高平常办事勤勉尽力，赦免了他。从此以后赵高与蒙氏兄弟结下怨仇。
C.胡亥在扶苏死后曾打算放过蒙恬，而赵高却污蔑蒙恬领兵30多万，虽身在牢狱之中，但仍有叛乱的实力。最后蒙恬也难逃一死。
D.本无罪过，可蒙恬自杀前却说自己挖绝地脉应受到上天的惩罚，这实际是他不愿直接指责杀害自己的罪魁祸首的一种无奈之举。
(第三大题)把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
(8)蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。
译文：
(9)毅不敢阿法，当高罪死，除共宦籍。
译文：
(10)高雅得幸于胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不为己也。
译文：
三、填空题
(一)名句默写(共9分，错1字该句不得分)
1、填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。_________ ，___________ ，. __________，则何如?
2、百亩之田，勿夺其时， ，.谨庠序之教， ， 。
3、斩木为兵， ， 赢粮而景从。
4、奋六世之余烈， ， 执敲扑而鞭笞天下。
5、一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也? ___________.
6、 ，却匈奴七百余里， 。
7、古之学者必有师，师者 ，___________ 。
8、吾师道也， ?是故无贵无贱，无长无少， ， 。
9、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， ， ，如是而已。
(二)文中语句翻译
(1)彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也(2分)
译文：
(2)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉(2分)
译文：
(3)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?(2分)
译文：
(4)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(2分)
译文：
(5)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(2分)
译文：
(6)委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉(3分)
译文：
(7)夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦(3分)
译文：
(8)蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。(3分)
译文：
(9)毅不敢阿法，当高罪死，除其宦籍。(3分)
译文：
(10)高雅得幸于胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不为己也。(3分)
译文：
(三)阅读《任末好学勤记》翻译其中语句
任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成?”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存;不学者虽存，谓之行尸走肉耳!”
译文：(11) (3分)
译文：(12) (3分)
四.写作：(60分)
春风来了，你感动;花儿凋零，你感动;蝶的折翼，你感动;姚明奋起一跃，你感动;父亲孤寂的背影，你感动;-------瞬间的美丽与黯然，都会引起你心灵的震撼，请以感动的瞬间为话题，写一篇文章。
要求：(1)题目自拟，不少于800字。
(2)注意细节描写，要有真情实感。
(3)注意开头扣题，文中联题，结尾升华主题。
4. 语文必修三第二单元测试卷
【语文必修三第二单元测试卷】 1﹑ 下列词语中加点字读音有的误的一组是( )
A.骸(hái )骨 生机盎(àng)然 万卉(huì)争荣 峨冠(guān)博带
B.纰缪(pī) 隽(juàn)秀 茕茕(qióng)孑立 命运多舛(chuǎn)
C.徇私(xùn) 婀娜(nuó) 文采斐然( fěi) 责无旁贷(dài)
D.肖(xiào)像 发酵(jiào) 越俎代庖(páo) 吃里扒外(pá)
2﹑下列词语中没有错别字的一组是( )
A.松弛 观摩 蓬头垢面 顾名思意
B.拖沓 狼藉 省吃减用 未雨绸缪
C.矜持 宣泄 连篇累牍 莫衷一是
D.遒劲 黯淡 瑕不掩瑜 计日程功
3﹑下列标点符号使用正确的一项是( )
A.怎样提高学习效率，克服懒惰松散的习惯?这需要从许多方面努力。
B.“我的伞。”他厉声说道：“把它还给我。”
C.她的父、母亲都是文艺工作者，从小就对她进行教育和培养。
D.有人用氢气还原氧化铜制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气在标准状况下占多大体积。(氢气的密度是0.09克/升)
4﹑依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①走进国家图书馆那古朴庄严的阅览大厅，任何一个参观的人都会不由自主地放轻脚步，甚至屏住呼吸，以免_________公众专注的阅读。
②经过半个小时的苦战，儿童得救了，他却高烧不退，_________不清。
③陶弘景知识渊博，_________懂得炼丹技术，_________对其他许多学科也有研究。
A.妨害 神志 不仅/甚至
B.妨碍 神智 不但/而且
C.妨害 神智 不仅/甚至
D.妨碍 神志 不但/而且
5﹑下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是( )
A.勤奋和天才息息相关，没有先验论的天才，但是有勤学苦练、以汗水灌溉出来的天才。
B.他在敦煌学研究上造诣极深，所以才能见仁见智，写出极有价值的论文来。
C.这块石头简直就是个天造地设的瞭望台，在这里安个岗哨是再合适没有了。
D.APEC会议期间，一位三年前曾到过上海的外国游客感慨地说：“今天的上海真令人 刮目相看。
6﹑下列各句中没有语病的一句是( )
A.本来是为社会捕捉热点、剖析焦点的大众传媒，由于竞相改革，竟成为社会关注的热点和焦点。
B.王鹏除被责令作出检讨外，还给予他留用查看半年，扣发当月奖金的处分。
C.要从根本上改变语文教学内容多而杂的状况，就必须切实转变思想观念，冲出应试教育的误区不可。
D.他俩表演的节目，总是想让观众滴几滴感动的泪水，人们看得多了，不免产生煽情之嫌。
二、(21分)
(一)阅读《祖国山川颂》选段，回答问题。(8分)
①我曾躺在扬子江边的大堤上静听江涛拍岸的声音。我想起了赤壁之战、采石矶之战，想起了长发军攻下岳州时的壮烈场面，想起了第一次革命战争时期的汀泗桥之役。
②面对着巨流滚滚的扬子江，我想起了它的发展的历程。
③最先它不过是雪山冰岩下面滴沥的小泉，逐渐才变成苍苔滑石间的细流，然后是深谷里跳跃着喜悦的白色浪花的溪涧。以后它又逐渐发展，一时它是澄澈的清溪萦回在牛群牧草之间，一时它又是沸腾咆哮、素气云浮的瀑布，一时它是波平如镜、静静地映着蓝天白云的湖泊，一时它又是飞流急湍、奔腾在崇山狭谷之间的险滩。不知经历了多少曲折和起伏，最后它才容纳了许多清的和浊的支流而形成了茫若无涯的、浩浩荡荡的大江。
④我没有到过龙门壶口，没有看到过雁荡龙湫，但也看过黄果树的瀑布和许多偏僻地方的大瀑布。
⑤远离瀑布还好几里，就先听到丘壑雷鸣，先看到雾气从林中升起。走前去一看，只见一股洪流直冲而下，在日光映射下，像是悬空的彩练，珠花迸发，有如巨龙吐沫;水冲到潭里，激起了沸腾的浪花，晶莹的水泡。大大小小的水珠，随风飘荡，上下浮游，如烟如雾，如雨如尘，湿人衣袖。上有危崖如欲倾坠，下有深潭不可逼视。轰隆的巨响，震耳欲聋，同游旅伴虽想交谈几句，也好像失去了声音。
⑥看了瀑布使人感到有一股雄壮宏伟的气势，奔腾冲激的力量，云蒸霞蔚的氛围，它虽然没有具体说出什么，但它的冲劲的确使人振奋。
⑦小溪流唱着愉快的歌流走了，它将冲击着一切涯岸流向大海。静静的群山，则仍留在原来的地方，目送那盈盈的水波远去。
⑧流水一去是决不回来了，但有时也会化作一两片羽云望故乡。
7、在第①段中，是什么促使“我想起了赤壁之战、采石矶之战，想起了长发军攻下岳州时的壮烈场面，想起了第一次革命战争时期的汀泗桥之役”?为什么要写这些战役?(2分)
答：
8、第②段和③段写了扬子江的发展历程，说说这样写的目的。(2分)
答：
9、第④、⑤、⑥段为什么写了黄果树的瀑布和许多偏僻地方的大瀑布?(2分)
答：
10、怎样理解第⑧的“流水一去是决不回来了，但有时也会化作一两片羽云望故乡”? (2分)
答：
(二)阅读《肖邦故园》选段，回答问题。(7分)
我们带着惊讶和柔情望着这幢实为波兰民族精华的朴素小屋。它像一只轮船，漂浮在花园绿色的海洋里，花园的一草一木，都经过了精心的栽培，因为花园也想与肖邦的音乐般配。
春天，栗树新叶初发，几乎还是一派嫩黄色，它们悬挂在屋顶的上方，犹如刚刚出茧的蝴蝶的娇嫩的翅膀。粉红色的日本樱花，宛如在旭日东升的时候飘在庄园上空的一片云彩。如此娇嫩的色调，酷似一首最温柔的曲子，又如落在黑白琴键上的轻盈的速奏。
……
然而，这里最美的是冬天。请看吧!四野茫茫，白雪覆盖的房舍安然入梦。花园的树木变成水晶装饰物，且会发出银铃般清脆的响声，就像昔日挂在马脖子上的铃铛。如今没有马，没有雪橇，也没有狐裘，更没有裹着狐裘的美女。没有母亲，没有姐妹——只有无边的静寂。一切都成为往事了。
只有他还在这里，独自一人在雅致的房间里来回踱步。只有微弱的琴声在抗御风雪和寂静。只有音乐长存。
11、第一段说“我们带着惊讶和柔情望着这幢实为波兰民族精华的朴素小屋”，“我们”为什么带着这样的感情望着肖邦的小屋呢?(3分)
答：
12、以春天为例，说说花园是怎样地与肖邦的音乐般配的。(2分)
答：
13、为什么说“这里最美的是冬天”?(2分)
答：
(三)阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》选段，回答问题。(6分)
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌;
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索;
我是干瘪的稻穗;是失修的路基;是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膀
——祖国啊!
14、概括这段诗歌的大意。(2分)
答：
15、这段诗歌主要用了什么修辞手法?(2分)
答：
16、说说“淤滩上的驳船”暗示着什么。(2分)
答：
三、(22分)
阅读闻一多的《一句话》，回答下面问题。(5分)
有一句话说出就是祸，
有一句话能点得着火，
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默?
说不定是突然着了魔，
突然青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国!”
这话叫我今天怎么说?
你不信铁树开花也可，
那么有一句话你听着：
等火山忍不住了缄默;
不要发抖，伸舌头，顿脚，
等到青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国!”
17、 “有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火”，你对这句诗是如何理解的。(2分)
18、“发抖，伸舌头，顿脚”指的是哪类人?表达了他们怎样的心情?(2分)
阅读下面的文字，完成19—22题。(17分)
大地山河
茅盾
住在西北高原的人们，不能想像江南太湖区域所谓“水乡”的居民的生活。所谓“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，也还不是江南“水乡”的风光。缺少那交错密布的水道的西北高原的居民，听说人家的后门外就是河，站在后门口(郡就是水阁的门)，可以用吊桶打水，午夜梦回，可以听得橹声欺乃，飘然而过，总有点难以构成形象的罢?
没有到过西北——或者就是豫北陕南罢，——如果只看地图，大概总以为那些在普通地图上有名有目的河流，至少比江南“水乡”那些不见于普通地图上的“港”呀，“江”呀，要大得多罢?至少总以为这些河终年汤汤，可以行舟的罢?有一个朋友曾到开封，那时正值冬季，他站在堤上，却还不知道他脚下所站的，就是有名的黄河堤岸;他向下视，只见有几股细水，在淤黄泥沙中流着，他还问“黄河在哪里?”却不知这几股细水，就是黄河!原来黄河在水浅季节，就是几股细水!
大凡在地图上有名有目的西北的河，到了冬季水浅，就是和江南的沟渠一样的东西，摆几块石头在浅处，是可以徒涉的。
乌鲁木齐河，那也是鼎鼎大名的;然而当我看见马车涉河而过的时候，我惊讶于这就是乌鲁木齐河!学生们卷起裤管，就徒涉了延水的事，如果不是亲见，也觉得可惊，因为延水在地图上也是有名有目的呀!
但是当夏季涨水的当儿，这些河却也实在威风。延水一次上流涨水，把“女大①”用以系住浮桥的一块几万斤重的大石头冲走了十多丈远。
光是从天空飞过，你不能具体地了解所谓“西北高原”的意义。光是从地上走过，你了解得也许具体些，然而还不够“概括”(恕我借用这两个字)。
你从客机的高度仪的指针上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你从玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，历历在目，多清楚!那时你会恍然于下边是高原了。但你还得在地上走过，然后你这认识才能够补足。
你会不相信你不是在平地上。可不是一望平畴，麦浪起伏?可是你再极目远望，那边天际一道连山，不也是和你脚下的“平地”并列的么?有时你还觉得它比你脚下的低呢!要是凑巧，你的车子到了这么一个“土腰”，下面是万丈断崖，而这万丈断崖也还是中间阶段而已，那时你大概才切实地明白了高原之所以为高原了罢?这也不是凭空可以想像的。
谢家的哥哥以“撒盐”比拟下雪，他的妹妹说，“未若柳絮因风起”②。自来都认为后者佳胜。自然，“柳絮因风起”，多么清灵俊逸;但这是江南的雪景。如果说北方，那么谢家哥哥的比拟实在也没有错。当然也有下大朵的时候，那也是“柳絮”了，不过，“撒盐”时居多。积在地上，你穿了长毡靴走过，那煞煞的响声，那颇有爆感的粉末，就会完全构成了“盐”的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷与浮土的道路，此时成为砥平而坚实，单马曳的雪橇轻溜溜地滑过，那时你真觉得心境清凉，而实在，空气也清洁得好像滤过。
我曾在戈壁中远远看见一片白，颇惊讶于五月有雪，后来才知道这是盐池!
1941年8月19日
【注】①女大：即延安中国女子大学。②《世说新语•言语》：“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄尔雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似?’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”谢太傅，即东晋政治家谢安，“谢家的哥哥”指其侄谢胡儿，“他的妹妹”指谢安的侄女、东晋女诗人谢道韫。
19﹑本文主要分三幅画面来写河、写高原、写雪，这些画面是如何组织到一起的?(4分)
答：
20﹑作者认为怎样才能真正了解“西北高原”?(4分)
答：
21﹑在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特点?能带给人怎样的不同感受?(5分)
答：
22﹑下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是( )(4分)
A.本文与《白杨礼赞》在主题思想和艺术风格上一脉相承，都是借景抒情，讴歌陕北解放区的新气象，讴歌北方人民的斗争精神和坚强意志。
B.作者对江南水乡风貌和西北地区河流在浅水季节的形态的渲染铺陈，是为了更有力地突出夏季涨水时的气势，以秀美涓细来反衬壮阔雄浑。
C.作者对延水夏季涨水将一块几万斤重的大石头冲走十多丈远的描写，虽只有短短两行，却有摄人心魄的力量，真实地写出了西北河流的威风。
D.作者巧用古代名句，善造意境。意境的营造和名句的妙用自然和谐、相得益彰，使人读后能获得“文中有画，画中有文”的`美感，韵味无穷。
E.本文叙述明晰而善于变化，文字凝练而富有诗情画意。作者一反委婉含蓄的手法，以浓郁的情思和直抒胸臆的表达来加强文章的艺术感染力。
四、(15分)
23、阅读下面的文字，调整画线部分的语序，使短语句式协调一致，匀称整齐。(4分)
我国地处亚洲东部，面积九百六十万平方公里。在这个辽阔的土地上，有广大的沃野，有河流的众多，自然条件非常优越，有山脉的纵横，还有丰富的矿藏，有茂密的森林。
答：
24、将下面的句子按照合理的顺序填入横线处，使之成为句意连贯的一段话。(4分)
我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的“清”和“远”。 ，像开朗的小伙、活泼的姑娘，唱着欢快的歌儿，踏着轻快的脚步，走出群山，去迎接朝阳和大海。
①各种颜色的小鱼穿行其间，历历可数②溪流蜿蜒，如一条银蛇③小溪清澈见底，汪汪一碧，宛如一块温润的玉④时隐时现，游向远方⑤绿油油的水草在水底轻轻晃动
25、杨利伟首航太空，圆了中国人的千年飞天梦。某报举办了一个征联活动，上联是“英雄飞太空，国人兴奋”，请你围绕这一事件对出下联。(4分)
上联：英雄飞太空，国人兴奋;
下联：
26、标点符号往往能引发人们的联想，例如：“省略号像一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。”请以一种标点符号(省略号除外)为描述对象，写一个比喻句，形象地阐发某种生活道理。(3分)
答：
五、(50分)
27、阅读下面的材料，按要求完成作文。
人生自古谁无死，留取丹心照汗清。——宋•文天祥《过零丁洋》
一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。——明•于谦《立春日感怀》
为国忘家，那曾有后公先私?——清•张彝宣《倒精忠•刺字》
人与祖国有着千丝万缕的联系，爱国主义不仅表现在异族入侵时奋不顾身地捍卫自己的国家，同时也表现为愤怒与忧患，批判与建设，谴责和赞美，这些都可以是出自对祖国的热爱。结合本专题的文章，谈谈你在和平时代对爱国主义的看法。
请以“祖国”为话题写一篇文章。
[要求]①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
参考答案： 1、B(隽jùn秀)2、D(A意—义;B减—简;C连—联)3、D(A.问号改为逗号;B第一个句号改为逗号，冒号改为逗号;C去掉顿号)4、D(“妨害”是有害于，“妨碍”指使事情不能顺利进行，阻碍、影响;“神志”侧重于知觉和理智，“神智”指精神智慧)5、B(“见仁见智”指对同一问题各人从不同角度持不同的看法)6、A(B暗中更换主语，应为“他还受到处分”;C赘余，去掉“不可”D“产生煽情之嫌”是谁，有歧义)7、是扬子江的江水声，因为这些战役与扬子江有关;这样写的目的是为了说明在这里曾经是战场，是历史的见证，这里有悠久的历史，也有灿烂的文化。8、意在说明“巨流滚滚的扬子江”是在经历了许多曲折和起伏，容纳了许多清的和浊的支流而形成了现在的茫若无涯的、浩浩荡荡的规模。美丽的祖国何尝不是如此呢，她是经历了许多战争、贫穷之后，才形成现在的大好河山。9、瀑布使人感到有一股雄壮宏伟的气势，奔腾冲激的力量，它的冲劲的确使人振奋，意在说明美丽的祖国变得强大、雄壮了，充满力量了。10、小溪流入大海，流水化做羽云，这些都带有象征意味，是作者对祖国热爱的真情流露。11、带着“惊讶”是因为这代表波兰精华的小屋竟然是如此的朴素;带着“柔情”是因为这里的一切与肖邦的音乐非常般配，令人景仰。12、春天娇嫩的色调，酷似一首最温柔的曲子，又如落在黑白琴键上的轻盈的速奏。13、因为，这里的冬天，一切如梦，给人的感觉只有肖邦和他的音乐长存。14、写祖国数百年来的落后状况。15、比喻和象征。16、它暗示了我们民族的航船在历史的进程里搁浅了。17、“就是祸”和“点得着火”都是针对黑暗现实来说的，说出这句真话对统治者来说“就是祸”，而对广大的人民群众来说就能点得着他们心中的“火”。18、是指那些统治者。表达了统治者面对火山爆发时的无比声威，不知所措的惶恐。19、通过作者的观感和想像把三幅画面有机地连接起来，他的所见、所闻、所思、所感构成行文的线索。20既要有宏观的把握，也要有身临其境的体察。既要从空中飞过，也要从地上走过，这样才能真正了解所谓“西北高原”的意义。在空中你可以得到一个概括的印象，在地上走过你才能切实地明白高原之所以为高原。对西北高原的了解不是凭空可以想像的。21、江南的雪若“柳絮因风起”，带给人清灵俊逸的美感;西北的雪似“空中撒盐”，带给人厚重、实在的感觉，它具有填平一切坎陷的力量，同时使人感到心境清凉而实在。22、A、E23、有广大的沃野，有众多的河流，有纵横的山脉，有丰富的矿藏，有茂密的森林，自然条件非常优越。24、③⑤①②④ 25、佳音传神州，世界震惊;梦想越环宇，神州沸腾;功德圆天外，人间欢舞。(既要注意形式的基本一致，也要注重语意的整体吻合)26、问号，就像人躬身自问一辈子，因为人生最大的困惑来自我们自身。27、略。
5. 必修三第二单元测试卷语文
【必修三第二单元测试卷（语文）】 一、基础演练(31分)
1.下列各项词语中加点字的注音，完全正确的一项是(3分)( )
A.掌舵(tuó) 吮血(shǔn) 荻花(dí) 环佩(pèi)
B.抚膺(yīnɡ) 锦瑟(sè) 恬然(tián) 霓裳(shǎnɡ)
C.栈道(zhàn) 嗟叹(jiē) 商贾(ɡǔ) 钿头(diàn)
D.溯源(sù) 惘然(mǎnɡ) 悯然(mǐn) 江渚(zhǔ)
2.下列各项中加点词的活用类型，与其他三项不同的一项是(3分)( )
A.砯崖转石万壑雷 B.玉露凋伤枫树林
C.使人听此凋朱颜 D.猿猱欲度愁攀援
3.下列句子中，加点词古今义相同的一项是(3分)( )
A.孤舟一系故园心 B.凄凄不似向前声
C.艰难苦恨繁霜鬓 D.望帝春心托杜鹃
4.下面加线的诗句引用不恰当的一项是(3分)( )
A.这些老屋确有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊!
B.刚退休不久的老王常对老伴抱怨：“你看我才退下几天，就‘门前冷落鞍马稀’了，真是人走茶凉啊!”
C.大家出来闯天下，到一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯!
D.电视剧《大宅门》白景琦从济南返回京城家里时，父亲已去世。在灵堂前，他并没有嚎啕大哭，导演也没有用哀乐来渲染，只是让他做了一个点燃父亲生前所用烟袋跪献灵前的动作。这一场戏真是“此时无声胜有声”，能表现人物的性格。
5.下列各组词语，有错别字的一项是( )
A.钩连 潦倒 地崩山摧 群山万壑
B.峨眉 谪居 冲波逆折 蚕从鱼凫
C.咨嗟 惘然 扪参历井 海誓山盟
D.巉岩 整顿 司马青衫 杜鹃啼血
6.下列加点词的解释不正确的一项是( )
A.尔来四万八千岁 尔：那，指开国之初
B.渚清沙白鸟飞回 回：回旋
C.满座重闻皆掩泣 泣：眼泪
D.寻声暗问弹者谁 暗：悄悄
7.下面对文学常识的表述，有错误的一项是(3分)( )
A.李白与杜甫齐名，贺知章曾经说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。相传白居易读罢《蜀道难》，“称李白为‘谪仙’”。
B.杜甫是我国文学史上最伟大的现实主义诗人。《登高》通过描绘秋江景色，倾诉诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。
C.白居易在文学上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者。
D.李商隐《锦瑟》中“庄生迷蝶”“望帝托心”“沧海泣珠”“ 蓝田玉烟”烘托出诗人希望破灭后凄凉 、孤寂而又沉郁的心境。
8.补写出下列名句的空缺部分。 (10分)
(1)__________________，一夫当关，万夫莫开。 (2)__________________，孤舟一系故园心。 (3)__________________，生长明妃尚有村。 (4)__________________，不尽长江滚滚来。 (5)千呼万唤始出来，__________________。 (6)__________________，唯见江心秋月白 (7)沧海月明珠有泪，__________________。 (8)如何四纪为天子，__________________。 (9) ，百年多病独登台。 (10)夜深忽梦少年事， 。
二、阅读理解(共21分)
阅读下面的文章，回答后面的问题。
在西域读李白
①李白的生命是由西域移植到大唐的。从李白幼年上溯约一百年，李白家族在隋末遭到很大变故，全家人从陇西成纪流放于遥远的中亚碎叶。李白五岁那年，在中亚度过了漫长岁月的李白家族又举家内迁。这个漂泊的家族在地广人稀的西域，在以游牧者为主体的人民中间，顽强生存上百年，完全拒绝异族血液是不可能的———李白至少是半个胡儿吧?这仅是我的猜想。
②这个漂泊家族终于孕育了一位伟大的漂泊者。历史在此与一个伟大的天才相遇。
③唐朝是中国历史上最具光彩的时代，开朗雍容的气势在整个封建社会空前绝后。只有大唐的江山才能安措天才李白那放达的脚步。历史的伟大契机在此形成。没有那个开放的时代，这个饱含异质的天才会被扼杀;没有这个天才的加入，那个时代也会减却许多光辉。
④异国情调、漂泊的情怀其实充满李白所有的诗文。李白是没有故乡的，或者说无处不是故乡，醉酒的地方就是故乡。他由碎叶入蜀，由蜀入荆楚入山东，由山东又辐射到大唐各地，沸腾的血液使他不能在任何一个地方安住，他永远行走在漂泊的长路上，饮他的酒，洒他的泪，唱他的歌。“夫天地者，万物之逆旅;光阴者，百代之过客。”(李白《春夜宴楼李国序》)这是诗人眼中的时间和宇宙———天地之间只有逆旅和过客。诗人拒绝根的存在。这是彻底的漂泊情怀：把生命看作一场纯粹的漂泊，并这样实践着，在中国文化中是没有第二人的。
⑤李白实在是中国诗人中的游侠。他的浪漫、癫狂、爱恨情仇、寂寞与痛苦、梦与醒，他的豪气义气，他的漂泊，全都达于极端。“ 我本楚狂人，风歌笑孔丘。”所有读书人心目中的`偶像却不是他的偶像。他有时也说孔丘几句好话，那是他向往功名富贵了。在他眼里，游侠比皓首穷经的儒生光彩多了。“ 齐有倜傥生，鲁连特高妙……意轻千金裘，顾向平原笑。吾亦淡荡人，拂衣可同调。”(李白《古风其十》)只有鲁仲连这样的侠客才是可与之同调的朋友。李白自称“十五好剑术”，传说中他曾手刃数人。他二十几岁便“ 仗剑去国，辞亲远游”，在维扬(今扬州)不到一年，“散金三十万，有落魄公子，悉皆济之”。这都是些游侠行径。他与朋友吴指南游楚，吴不幸病死于洞庭，李白扶尸大哭。大约那时洞庭一带还是很荒凉的，老虎来了，李白坚守不动。老虎走了，他将朋友权且葬下，后又返回旧地，起出朋友骨殖，就着湖水洗净，背着这骨殖走了很远的路，为朋友重新选择了葬地。有这份超乎功利之上的痴情，就是一位真正的游侠了。即使闯进了朝廷，他那强横乃至有些无赖的游侠脾气也是不改的。力士脱靴，贵妃捧墨，御手调羹，他要求权贵尊重他，皇帝也应把他当朋友待才好。他不习惯仰视。他之信任自己远胜过别人对他的信任。这一切足令权贵齿冷，令谦谦君子瞠目结舌。
⑥在喀什、若羌、阿勒泰、伊犁这些西域城市之间跋涉，每个地方的人文地理都给我有力的震撼。几十个世纪以来，这片广袤的大地为游牧民族提供了表演的舞台，今日，我们仍能感受到游牧者后裔的单纯与猛烈。昆仑山、天山、阿勒泰山，像横亘中亚细亚的三架竖琴，将咚咚的马蹄声传递到最遥远的地方。骑士们贲张的血脉不理会任何荒凉。成吉思汗的马队从塔尔巴哈台从伊犁河从阿勒泰山掠向中原，将浩瀚的里海变成内陆湖。多么凶蛮单纯而强烈的节奏啊。这个“只识弯弓射大雕”的大汗可真是大手笔啊。李白从另一个方向来了，大地高山冰川骏马胡姬，化为他精神的马队。他不在意中原已有的温柔敦厚细腻空灵，大笔横扫，狂飙突进，给大唐诗坛注入西域骑士的剽悍与纯粹，令所有骚人墨客为之一惊。洞庭烟波，赤壁风云，蜀道猿啼，浩荡江河，全都一下子飞扬起来。[来源:Z.xx.k.Com]
⑦游侠李白飒沓而来，他的双脚和诗笔生动了大唐山水。
9、品味文中下列语句，回答问题。
(1)“诗人拒绝根的存在”中的“根”指的是什么?诗人为什么要拒绝根的存在?(3分)
(2)“他不习惯仰视”，句中“仰视”的含义是什么?(2分)
(3)“他的双脚和诗笔生动了大唐山水”，这句话的意思是什么?(3分)
10、下列两个句子中的“此”分别指代什么?
(1)历史在此与一个伟大的天才相遇。“此”指代__________ (2分)
(2)历史的伟大契机在此形成。“此”指代 __________(2分)
11、作者从哪些方面写出了“李白实在是中国诗人中的游侠”?请联系文章第5自然段，分条表述。每条均不能超过5个字。(6分)
答：(1) _______________;(2)______________ ;(3)____________.
12、作者在第()自然段中描绘了昆仑山、骑士、成吉思汗的马队等诸多形象，其作用是什么?(3分)
四、诗歌鉴赏(16分)
(一)阅读下面这首诗歌，然后回答问题。(8分)
夕 阳 楼
李商隐
花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。
欲问孤鸿向何处，不知身世自悠悠。
13.“花明柳暗绕天愁”一句运用了什么手法?对表情达意有什么作用?(4分)
14.有人说本诗最后两句最具表现力，请从诗句选用意象的角度作简要分析。(4分)
(二)阅读下面这首诗歌，然后回答问题。(8分，每小题4分)
邯郸冬至(注)夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
注：冬至：二十四节气之一，唐朝一个重要节日。
15.简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说说作者当时怀有一种怎样的心情。
16.作者是怎样写思家的?语言有何特点?
五、语言表达及应用(12分)
17.有个人要设宴招待朋友，可惜搜遍口袋只有8文铜钱，十分尴尬。老佣人说：“ 容易办成。”便拿6文买了两只鸡蛋，1文买了些韭菜，1文买了豆腐渣。老佣人端出第一盘菜，是韭菜面上铺两只蛋黄，他说：“这叫做‘ __________’。”又端出第二盘菜，韭菜上是一圈蛋白，说：“这叫‘ __________’。” 第三盘菜是炒豆腐渣，名称叫做：“__________ .”第四道菜是清汤上浮动着两个蛋壳，取名为：“__________ .”老佣人说：“我喜欢杜甫这首诗，所以做的菜肴凑上这四句诗，成其文雅，请不要嘲笑。”主人十分高兴，客人也重重奖赏了他。(4分)
18.在不同的语体和语言环境中，对同一内容的表述方式是不同的。请按照限定的语体和语言环境，将“欢迎对方到时参加”的意思分别作恰当的表述。(8分)
①商场广告：②给兄弟单位的请柬：③给下级的通知：④办家宴父母给子女的口头通知：
答案：
1、 C 解析：A项“舵”应读“duò”;B项“裳”应读“cháng”;D项“惘”应读“wǎng”。
2、D 解析：D项为动词的为动用法，为……发愁。其他三项均为动词的使动用法。
3、A 解析：A项“故园”古今均为“家乡”之意。B项“向前”，古义为“以前”，今义为“向着前方”。C项“苦恨”，古义为“极其遗憾”，今义为“痛苦愤恨”。D项“春心”，古义为“伤春之心”，今义为“爱慕异性的心情”。
4、A 解析：使用对象有误。“夕阳无限好，只是近黄昏”多指老人。
5、B(从———丛)
6、C 泣：哭泣。
7、A(“贺知章”为“杜甫”：“白居易”为“贺知章”。)
8、、(1)剑阁峥嵘而崔嵬 (2)丛菊两开他日泪 (3)群山万壑赴荆门 (4)无边落木萧萧下 (5)犹抱琵琶半遮面 (6)东船西舫悄无言 (7)蓝田日暖玉生烟 (8)不及卢家有莫愁(9)万里悲秋常作客 (10)梦啼妆泪红阑干
9、(1)“根”指故乡。因为他认为天地间只有逆旅和过客，把生命看作一场纯粹的漂泊。
(2)丧失人格，贬低自己，巴结权贵，侍奉权贵。
(3)李白通过自己与社会的广泛接触，运用手中的笔，将大唐山水都赋予了神奇的内涵，使大唐的诗歌独树一帜，让人感动，让人神往。
10、(1)在地广人稀的西域中漂泊的李白家族。(2)具有开朗雍容气势的大唐。
11、(1)重侠轻儒(2)轻财重义(或“重友情”)(3)藐视权贵
12、这些形象都具有西域特征，描绘这些形象是为了引出李白的诗歌中“ 剽悍与纯粹”的西域风格特点，是为了引出李白独特的诗风对大唐诗坛的影响。
13.运用反衬(衬托、对比)的手法;以花明柳暗的春色反衬自己的一腔哀愁，表达了一种愁苦之情。(手法2分，分析1分，情感1分)
14.①以“孤鸿”喻自己，以“孤鸿”的形单影只表达出自己的孤独寂寞;②以“孤鸿”的不知身世喻自己前程未卜。(每点2分)
15. “抱膝”二字形象地勾画出作者呆坐的神态，由“灯前”自然引出“影”，而“伴”字将“影”和“身”联系起来，显得形影相吊，充分表达了作者思家时的孤寂心情。
16.作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人围在灯前议论自己这个远行之人，以此来表现思家的。本诗语言朴实无华，明白晓畅，真切感人，如“想得家中”“还应说着”等明白如话。
17. 两个黄鹂鸣翠柳 一行 白鹭上青天 窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船
18、①届时热忱欢迎新老顾客惠顾!②届时恭请贵单位派员参加!③届时务必参加，不得缺席!④到时不能不来啊!
6. 高中语文必修3第三单元测试题附答案
【高中语文必修3第三单元测试题（附答案）】 一、积累运用(28分)
1、下列加横线的字注音正确的一项是( )
A、饿殍(piǎo) 逡巡(qūn) 弃甲曳兵(yè) 丢三落四(luò)
B、中绳(zhòng)句读(dòu) 瓮牖绳枢(yǒu)心广体胖(pàng)
C、庠序(yáng) 氓隶(méng) 度长薭大(duó) 抛头露面(lù)
D、供养(gōng) 经传(zhuàn) 贻笑大方(yí) 间不容发(jiān)
2、下列各组词语中，有错别字的一项是( )
A、殊俗 叩关 不测之渊 兵刃既接
B、迁徙 须臾 约从离衡 防微杜渐
C、崛起 堕落 追亡逐北 要言不烦
D、谪戍 孝悌 锲而不舍 人才汇萃
3、下列各句中“胜”字的含义与“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”中“胜”字相同的一项是( )
A、此所谓战胜于朝廷 B、不违农时，谷不可胜食也
C、日出江花江胜火 D、引人入胜
4、下列各句中加横线的词，解释有误的一项是( )
A、危(高)乎高哉 凡六百一十六言(字)
B、填然鼓(动词，击鼓)之 非能水(用做动词，游水)也
C、合从(通“纵”)缔交 赢粮而景(通“影”)从
D、而耻(以……为耻，意动用法)学于师 南(向南，动词)取汉中
5、下列句中加线的字，词类活用不相同的一项是( )
A、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
B、序八州而朝同列
C、假舟楫者，非能水也
D、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意
6、下列句中加横线的词语，解释不正确的一项是( )
A、用心一也 用心：使用心力
B、余威震于殊俗 殊俗：不同的风俗
C、小学而大遗 小学：小的方面学习
D、六艺经传皆通习之 经传：经文和传文
7、下列有关文学常识的表述，错误的一项是( )
A、《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编成。
B、《荀子》是战国末期思想家荀况所作，一小部分出于弟子之手，现存32篇。
C、《过秦论》选自《新书》，作者贾谊，西汉人。“过秦”即指出秦的过失。
D、《师说》选自《昌黎先生集》，作者韩愈，字退之，世称“ 韩昌黎”。欧阳修称他“文起八代之衰”，明人列之为“唐宋八大家”之首。
8、课文填空(7分)
(1)或百步而后止，或五十步而后止，________________________。
(2)故_______________，金就砺则利。
(3)一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也? __________________________。
(4)是故_______________，师不必贤于弟子。
(5)_______________，_________________，天下云集响应，赢粮而景从。
(6)谨庠序之教，___________________，颁白者不负戴于道路矣。
二、阅读与鉴赏
(一)阅读下面文言文，完成9—12题。(20分)
问 说(节选)
刘 开
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。
贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。
古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎?
是己而非人，俗之同病。学有未达，强以为知，理有未安，妄以臆度，如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉，不如己者，轻之而不屑问焉，等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。
不然，则所问非所学焉：询天下之异文鄙事以快言论;甚且心之所已明者，问之人以试其能，事之至难解者，问之人以穷其短。嗟乎!学之所以不能几于古者，非此之由乎?
且夫不好问者，由心不能虚也;心之不虚，由好学之不诚也。亦非不潜心专力之故，其学非古人之学，其好亦非古人之好也，不能问宜也。
智者千虑，必有一失。是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。
9.对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是( )(4分)
A.审问而明辨之也 审：详细
B.至于劝善规过足矣 规：法则
C.忌之而不愿问焉 忌：妒忌
D.问之人以穷其短 穷：穷究
10.下列各组句子中，加横线词的意义和用法相同的一组是( )(4分)
A.问焉以求一得 然后以六合为家
B.取其有益于身而己 师不必贤于弟子
C.则终身几无可问之事 则移其民于河东
D.轻之而不屑问焉 吾尝终日而思矣
11.填空。(4分)
《问说》和《师说》都劝说人们要虚心学习，《师说》侧重强调从师的重要性，《问说》重在强调_______________的重要性，两篇文章都采用了________________的论证方法。
12.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)是己而非人，俗之同病。(3分)
译文：
(2)学之所以不能几于古者，非此之由乎?(3分)
译文：
(二)阅读下面文言文，完成13—16题(16分，每小题4分)
庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
文惠君曰：“嘻，善哉!技盖至此乎?”
庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也;进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者;三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知目而神欲行。依乎天理，批大隙，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎!良庖岁更刀，割也;族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚;以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志;善刀而藏之。”
文惠君曰：“善哉!吾闻庖丁之言，得养生焉。”
13.下面句中加横线词解释不正确的一项是( )
A.奏刀騞然，莫不中音 合乎 B.庖丁释刀对曰 放下
C.善刀而藏之 好的 D.进乎技矣 超过
14.下列选项中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
【例句】“今臣之刀十九年矣”
A.辘辘远听，杳不知其所之也 B.一人之心，千万人之心也
C.善刀而藏之 D.始臣之解牛之时
15.下列选项中“而”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
【例句】“是以十九年而刀刃若新发于硎”
A.彼节者有间，而刀刃者无厚 B.善刀而藏之
C.技经肯綮之未尝，而况大軱乎 D.臂非加长也，而见者远
2,4,6
16.对上面文段的理解不正确的一项是( )
A.养生指维护生命的延续，而不使损害本有的生机，主是宗旨的意思，即根本的要义。庄子借解牛说明养生之道。
B.刀比喻生命，也就是人。刀用来解牛，就好像人在世生活要接触世上种种困扰和打击。
C.在庄子的笔下，本来充满血腥味道、繁重肮脏的解牛过程，却好像是一场美妙的音乐、舞蹈艺术表演一样。庖丁解牛时的手、肩、足、膝的动作，宰牛发出的声音：都有节奏，有美感，充满了浪漫气息。
D.文章把三年前庖丁用刀的情况跟族庖，良庖用刀的情况对比，衬托出庖丁的超凡技艺。
(三)阅读下面的文言文，完成17—20题。(16分，每小题4分)
晏子治东阿三年，景公召而数之曰：“吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱。子退而自察也，寡人将加大诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。”景公许之。于是明年上计(年终考核地方官的.治绩)，景公迎而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也!”晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至;陂(池塘)池之鱼，以利贫民。当此之时，民无饥者，而君反以罪臣。今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并会赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家。当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。”景公乃下席而谢之曰：“子强复治东阿。东阿者，子之东阿也。寡人无复与焉。”
17、对下列句子中加横线的词解释错误的一项是( )
A.于是明年上计：第二年
B.而君反以罪臣：怪罪
C.子退而自察：亲自考察
D.臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨：古时官员自请退职
18、下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是( )
A、①吾以子为可，而使子治东阿 ②斧斤以时入山林
B、①景公迎而贺之曰 ②窥镜而自视
C、①甚善矣，子之治东阿也 ②四方之民归之，若水之归下也
D、①君乃反迎而贺 ②必以长安君为质，兵乃出
19、以下六句话全都与晏子治理东阿正确做法有关的一组是( )
①臣请改道易行而治东阿。 ②甚善矣，子之治东阿也!
③属托不行，货赂不至。 ④并会赋敛，仓库少内。
⑤当此之时，民无饥者 ⑥陂池之鱼，以利贫民。
A.①③⑥ B.②③④ C.③⑥ D.②⑤
20、下列对文意的叙述正确的一项是( )
A.晏子先前治理东阿无方，治理混乱，因而受到景公的责怪。
B.晏子受到景公责怪后，立下三年治理不好东阿自请死罪的军令状，改道易行，廉洁
自律，一心为民。
C.晏子重新治理东阿，忠于国事，政效显著，第二年年终考核地方官治绩，景公亲自
迎接并向他祝贺。
D.晏子对景公错误的态度有看法，要求辞职，景公醒悟，决定不再干预晏子治理东阿。
三、表达与创新(10分)
21、阅读下面文字，完成后面题目。(6分)
①科学追求完美、和谐与真实。②优秀的科普作品不但能传播知识，弘扬科学精神，还能激励探求未知世界的兴趣。③阅读科普文章，可以启迪心智，带领我们在科学海洋中(áo)游。④阅读科普文章，要重视科学精神的培养，感受科学家在探求真理中所表现出来的人格(mèi)力。
(1)根据拼音写出相应的汉字。(2分)
áo( )游 mèi( )力
(2)文中有一处用词不当，请加以改正。(2分)
“____________”应改为“____________”。
(3)文中有一处句内语序不当，请加以改正。(2分)
“___________________________”应改为“_____________________________”。
22、根据情境，补写下列语段。(4分)
生活中，人们为避免伤害彼此的感情，常使用委婉语。如：不说“你不要抽烟了”，而说“抽烟有害健康”;不说“你考得太糟了”，而说“____________________________”。
四、作文(60分)
23、阅读下面材料，自拟题目，选用两种以上论证方法，写一篇800字左右的议论文。
台湾著名实业家王永庆出身于贫苦家庭，又是长子，从小就担负了很多粗重的活。每天一大早起床，赤着脚，翻过小山去挑水，往返五六次，之后再帮着做其他家务。做完了，才匆匆赶六七里山路去上学。由于从小生活环境如此，后来他到外地谋生，什么苦也都能吃得下，经过千辛万苦，终于开创了一番事业。因此，他常对人说，他之所以有今天，多亏年轻时吃够了苦。他又说：“我成功的秘诀无他，就是吃必要的苦，耐必要的劳!”
参 考 答 案 1、D (A luò—là。B pàng—pán。C yáng—xiáng)
2、D (汇—荟)
3、D (A 取胜。B 尽。C 超过)
4、D(“南”，名词做状语)
5、D (名词作状语，其余名词活用为动词)
6、A (因为思想)
7、D (“欧阳修”为“苏轼”)
8、(1)以五十步笑百步
(2)木受绳则直
(3)仁义不施而攻守之势异也
(4)弟子不必不如师
(5)斩木为兵 揭竿为旗
(6)申之以孝悌之义
9.B(告诫)
10.C(A 来;拿。B.对;比。C 都解释为“就”。D 表并列关系;表修饰关系。)
11.求问(好问) 正反对比(对比)
12.(1)肯定自己却否定别人，这是世俗的通病。
(2)学习之所以不能接近古人，不正是由于这原因吗?
13.C(修缮，通假字)
14.B(动词“到”，的，代词“他”，放在主谓之间)
15.D(并列，修饰，何况，转折)
16.D
17、C(意为“省察自己”)
18、D(A 认为。B 连词，表承接。C 助词，主谓之间，取消句子的独立性。D ①却，反而 ②才)
19、C
20、D
21、(1)遨 魅
(2)“激励”应改为“激发”
(3)“完美、和谐与真实”应改为“真实、和谐与完美”
22、答案示例1：你还要继续努力
答案示例2：发挥不理想，还得加油
7. 高中语文必修3第三单元试卷附答案
【人教版高中语文必修3第三单元试卷（附答案）】 一、积累运用(28分)
1、下列加横线的字注音正确的一项是( )
A、饿殍(piǎo) 逡巡(qūn) 弃甲曳兵(yè) 丢三落四(luò)
B、中绳(zhòng)句读(dòu) 瓮牖绳枢(yǒu)心广体胖(pàng)
C、庠序(yáng) 氓隶(méng) 度长薭大(duó) 抛头露面(lù)
D、供养(gōng) 经传(zhuàn) 贻笑大方(yí) 间不容发(jiān)
2、下列各组词语中，有错别字的一项是( )
A、殊俗 叩关 不测之渊 兵刃既接
B、迁徙 须臾 约从离衡 防微杜渐
C、崛起 堕落 追亡逐北 要言不烦
D、谪戍 孝悌 锲而不舍 人才汇萃
3、下列各句中“胜”字的含义与“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”中“胜”字相同的一项是( )
A、此所谓战胜于朝廷 B、不违农时，谷不可胜食也
C、日出江花江胜火 D、引人入胜
4、下列各句中加横线的词，解释有误的一项是( )
A、危(高)乎高哉 凡六百一十六言(字)
B、填然鼓(动词，击鼓)之 非能水(用做动词，游水)也
C、合从(通“纵”)缔交 赢粮而景(通“影”)从
D、而耻(以……为耻，意动用法)学于师 南(向南，动词)取汉中
5、下列句中加线的字，词类活用不相同的一项是( )
A、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
B、序八州而朝同列
C、假舟楫者，非能水也
D、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意
6、下列句中加横线的词语，解释不正确的一项是( )
A、用心一也 用心：使用心力
B、余威震于殊俗 殊俗：不同的风俗
C、小学而大遗 小学：小的方面学习
D、六艺经传皆通习之 经传：经文和传文
7、下列有关文学常识的表述，错误的一项是( )
A、《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编成。
B、《荀子》是战国末期思想家荀况所作，一小部分出于弟子之手，现存32篇。
C、《过秦论》选自《新书》，作者贾谊，西汉人。“过秦”即指出秦的过失。
D、《师说》选自《昌黎先生集》，作者韩愈，字退之，世称“ 韩昌黎”。欧阳修称他“文起八代之衰”，明人列之为“唐宋八大家”之首。
8、课文填空(7分)
(1)或百步而后止，或五十步而后止，________________________。
(2)故_______________，金就砺则利。
(3)一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也? __________________________。
(4)是故_______________，师不必贤于弟子。
(5)_______________，_________________，天下云集响应，赢粮而景从。
(6)谨庠序之教，___________________，颁白者不负戴于道路矣。
二、阅读与鉴赏
(一)阅读下面文言文，完成9—12题。(20分)
问 说(节选)
刘 开
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。
贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。
古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎?
是己而非人，俗之同病。学有未达，强以为知，理有未安，妄以臆度，如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉，不如己者，轻之而不屑问焉，等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。
不然，则所问非所学焉：询天下之异文鄙事以快言论;甚且心之所已明者，问之人以试其能，事之至难解者，问之人以穷其短。嗟乎!学之所以不能几于古者，非此之由乎?
且夫不好问者，由心不能虚也;心之不虚，由好学之不诚也。亦非不潜心专力之故，其学非古人之学，其好亦非古人之好也，不能问宜也。
智者千虑，必有一失。是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。
9.对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是( )(4分)
A.审问而明辨之也 审：详细
B.至于劝善规过足矣 规：法则
C.忌之而不愿问焉 忌：妒忌
D.问之人以穷其短 穷：穷究
10.下列各组句子中，加横线词的意义和用法相同的一组是( )(4分)
A.问焉以求一得 然后以六合为家
B.取其有益于身而己 师不必贤于弟子
C.则终身几无可问之事 则移其民于河东
D.轻之而不屑问焉 吾尝终日而思矣
11.填空。(4分)
《问说》和《师说》都劝说人们要虚心学习，《师说》侧重强调从师的重要性，《问说》重在强调_______________的重要性，两篇文章都采用了________________的论证方法。
12.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)是己而非人，俗之同病。(3分)
译文：
(2)学之所以不能几于古者，非此之由乎?(3分)
译文：
(二)阅读下面文言文，完成13—16题(16分，每小题4分)
庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
文惠君曰：“嘻，善哉!技盖至此乎?”
庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也;进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者;三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知目而神欲行。依乎天理，批大隙，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎!良庖岁更刀，割也;族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚;以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志;善刀而藏之。”
文惠君曰：“善哉!吾闻庖丁之言，得养生焉。”
13.下面句中加横线词解释不正确的一项是( )
A.奏刀騞然，莫不中音 合乎 B.庖丁释刀对曰 放下
C.善刀而藏之 好的` D.进乎技矣 超过
14.下列选项中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
【例句】“今臣之刀十九年矣”
A.辘辘远听，杳不知其所之也 B.一人之心，千万人之心也
C.善刀而藏之 D.始臣之解牛之时
15.下列选项中“而”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
【例句】“是以十九年而刀刃若新发于硎”
A.彼节者有间，而刀刃者无厚 B.善刀而藏之
C.技经肯綮之未尝，而况大軱乎 D.臂非加长也，而见者远
2,4,6
16.对上面文段的理解不正确的一项是( )
A.养生指维护生命的延续，而不使损害本有的生机，主是宗旨的意思，即根本的要义。庄子借解牛说明养生之道。
B.刀比喻生命，也就是人。刀用来解牛，就好像人在世生活要接触世上种种困扰和打击。
C.在庄子的笔下，本来充满血腥味道、繁重肮脏的解牛过程，却好像是一场美妙的音乐、舞蹈艺术表演一样。庖丁解牛时的手、肩、足、膝的动作，宰牛发出的声音：都有节奏，有美感，充满了浪漫气息。
D.文章把三年前庖丁用刀的情况跟族庖，良庖用刀的情况对比，衬托出庖丁的超凡技艺。
(三)阅读下面的文言文，完成17—20题。(16分，每小题4分)
晏子治东阿三年，景公召而数之曰：“吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱。子退而自察也，寡人将加大诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。”景公许之。于是明年上计(年终考核地方官的治绩)，景公迎而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也!”晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至;陂(池塘)池之鱼，以利贫民。当此之时，民无饥者，而君反以罪臣。今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并会赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家。当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。”景公乃下席而谢之曰：“子强复治东阿。东阿者，子之东阿也。寡人无复与焉。”
17、对下列句子中加横线的词解释错误的一项是( )
A.于是明年上计：第二年
B.而君反以罪臣：怪罪
C.子退而自察：亲自考察
D.臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨：古时官员自请退职
18、下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是( )
A、①吾以子为可，而使子治东阿 ②斧斤以时入山林
B、①景公迎而贺之曰 ②窥镜而自视
C、①甚善矣，子之治东阿也 ②四方之民归之，若水之归下也
D、①君乃反迎而贺 ②必以长安君为质，兵乃出
19、以下六句话全都与晏子治理东阿正确做法有关的一组是( )
①臣请改道易行而治东阿。 ②甚善矣，子之治东阿也!
③属托不行，货赂不至。 ④并会赋敛，仓库少内。
⑤当此之时，民无饥者 ⑥陂池之鱼，以利贫民。
A.①③⑥ B.②③④ C.③⑥ D.②⑤
20、下列对文意的叙述正确的一项是( )
A.晏子先前治理东阿无方，治理混乱，因而受到景公的责怪。
B.晏子受到景公责怪后，立下三年治理不好东阿自请死罪的军令状，改道易行，廉洁
自律，一心为民。
C.晏子重新治理东阿，忠于国事，政效显著，第二年年终考核地方官治绩，景公亲自
迎接并向他祝贺。
D.晏子对景公错误的态度有看法，要求辞职，景公醒悟，决定不再干预晏子治理东阿。
三、表达与创新(10分)
21、阅读下面文字，完成后面题目。(6分)
①科学追求完美、和谐与真实。②优秀的科普作品不但能传播知识，弘扬科学精神，还能激励探求未知世界的兴趣。③阅读科普文章，可以启迪心智，带领我们在科学海洋中(áo)游。④阅读科普文章，要重视科学精神的培养，感受科学家在探求真理中所表现出来的人格(mèi)力。
(1)根据拼音写出相应的汉字。(2分)
áo( )游 mèi( )力
(2)文中有一处用词不当，请加以改正。(2分)
“____________”应改为“____________”。
(3)文中有一处句内语序不当，请加以改正。(2分)
“___________________________”应改为“_____________________________”。
22、根据情境，补写下列语段。(4分)
生活中，人们为避免伤害彼此的感情，常使用委婉语。如：不说“你不要抽烟了”，而说“抽烟有害健康”;不说“你考得太糟了”，而说“____________________________”。
四、作文(60分)
23、阅读下面材料，自拟题目，选用两种以上论证方法，写一篇800字左右的议论文。
台湾著名实业家王永庆出身于贫苦家庭，又是长子，从小就担负了很多粗重的活。每天一大早起床，赤着脚，翻过小山去挑水，往返五六次，之后再帮着做其他家务。做完了，才匆匆赶六七里山路去上学。由于从小生活环境如此，后来他到外地谋生，什么苦也都能吃得下，经过千辛万苦，终于开创了一番事业。因此，他常对人说，他之所以有今天，多亏年轻时吃够了苦。他又说：“我成功的秘诀无他，就是吃必要的苦，耐必要的劳!”
参考答案 1、D (A luò—là。B pàng—pán。C yáng—xiáng)
2、D (汇—荟)
3、D (A 取胜。B 尽。C 超过)
4、D(“南”，名词做状语)
5、D (名词作状语，其余名词活用为动词)
6、A (因为思想)
7、D (“欧阳修”为“苏轼”)
8、(1)以五十步笑百步
(2)木受绳则直
(3)仁义不施而攻守之势异也
(4)弟子不必不如师
(5)斩木为兵 揭竿为旗
(6)申之以孝悌之义
9.B(告诫)
10.C(A 来;拿。B.对;比。C 都解释为“就”。D 表并列关系;表修饰关系。)
11.求问(好问) 正反对比(对比)
12.(1)肯定自己却否定别人，这是世俗的通病。
(2)学习之所以不能接近古人，不正是由于这原因吗?
13.C(修缮，通假字)
14.B(动词“到”，的，代词“他”，放在主谓之间)
15.D(并列，修饰，何况，转折)
16.D
17、C(意为“省察自己”)
18、D(A 认为。B 连词，表承接。C 助词，主谓之间，取消句子的独立性。D ①却，反而 ②才)
19、C
20、D
21、(1)遨 魅
(2)“激励”应改为“激发”
(3)“完美、和谐与真实”应改为“真实、和谐与完美”
22、答案示例1：你还要继续努力
答案示例2：发挥不理想，还得加油
8. 语文必修三测试题以及答案(2)
郑光，宣宗之舅，别墅吏颇恣横，为里中患。积岁征租不入，户部侍郎韦澳为京兆尹，擒而械系之。及延英①对，上曰：“卿禁郑光庄吏，何罪?”澳具奏之。上曰：“卿拟如何处置?”澳曰：“臣欲寘②于法。”上曰：“郑光甚惜，如何?”澳曰：“陛下自内庭用臣京兆，是使臣理畿甸③积弊。若郑光庄吏积年为蠹，得宽重典，则是朝廷之不，独行于贫下，臣未敢奉诏。”上曰：“诚如此，但郑光再三干朕，卿与贷法④得否?不然，重决贷死可否?”澳曰：“臣不敢不奉诏，但许臣且系之，俟征积年税物毕放出，亦可为惩戒。”上曰：“可也。为郑光所税扰乡，行法自近。”澳自延英出，径入府杖之，征欠租数百斛，乃纵去。
(宋•王谠《唐语林》卷二)
帝舅郑光主墅吏豪肆，积年不输官赋，澳逮系之。它日延英，帝问其故。澳具道奸状，且言必寘以法。帝曰：“可贷否?”答曰：“陛下自内署擢臣尹京邑，安可使画一法独行于贫下乎?”帝入白太后曰：“是不可犯。”后为输租，乃免。由是豪右敛迹。
(宋•欧阳修、宋祁《新唐书•列传第九十四》)
[注]延英：①宫殿名。②寘：同“置”。③畿甸：京都周围附近的地区。④贷法：免除法律惩处。
8.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是
A、卿拟如何处置 拟：准备、打算
B、是使臣理畿甸积弊 理：治理
C、但郑光再三干朕 干：冒犯
D、可贷否 贷：宽免
9.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A、国舅郑光手下的庄吏犯法被抓，皇帝亲自出面求情，要京兆尹韦澳放人，韦澳表示不敢奉诏，皇帝就先提出贷法，继而提出贷死，于是，韦澳不敢不奉诏。
B、韦澳虽不敢不奉诏，但还是采取了先施杖刑、征收欠租，然后才放人的办法，这种既给了皇帝面子，又维护了一点朝廷之法的做法，在当时来说亦可谓两全之策。
C、皇上之所以将担任户部侍郎之职的韦澳调任京兆尹，是因为京城内外积弊甚多，有严于执法的韦澳才有能力将其治理得井井有条。
D、韦澳不敢奉诏的主要理由是，如果对干过许多坏事的郑光庄吏免去重刑，那么，朝廷的法律就是只对下而不对上;如此，又怎能服人呢?
10.联系全文看，下列对《新唐书》一段话的认识，不正确的一项是
A、以京兆尹韦澳惩处郑光庄吏一事为例，说明有法必依、执法必严的法治思想。
B、文中提到皇帝向太后汇报的细节，说明皇帝为郑光庄吏求情也是不得已的事情。
C、“后为输租，乃免”的结果说明，韦澳处理问题既讲原则性，又讲灵活性。
D、启示后世官吏，应当注意从郑光庄吏身上吸取教训，不可胡作非为。
四、(15分)
11.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语
(1)卿禁郑光庄吏，何罪?
译文：____________________________________
(2)为郑光所税扰乡，行法自近。
译文：______________________________________
(3)由是豪右敛迹。
译文：______________________________________
12.阅读下面一首宋词，然后回答问题。(6分)
苏 幕 遮 范仲淹
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非、好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。
从情与景关系角度，侧重赏析词中“寓情于景”部分。
赏析：
13.根据情境填写名句。(4分)
唐诗，成了我的精神寄托。冬夜漫漫，寒灯闪闪，温馨的诗句驱走了身上的寒冷，心中已是“□□□□□，春风花草香”了;夏日闷热，汗珠四落，捧起唐诗，端坐房中，心中便有“独钓寒江雪”的清凉;春日捧读，便读出“百般红紫斗芳菲”的美景;秋天吟咏，便咏出“晴空一鹤排云上，□□□□□□□”的豪迈。唐诗，也教会我如何做人。读大学时，因为思念母亲，不觉吟出“谁言寸草心，□□□□□”的诗句;工作时，每当接受任务，便做出“黄沙百战穿金甲，□□□□□□□”的承诺;教子时，为了让他懂得珍惜，常发出“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的感慨。
五、(22分)
阅读下面的文字，完成14——17题。
骆 驼 梁实秋
台北没有什么好去处。我以前常到动物园走动走动，其中两个地方对我有诱惑。一个是一家茶馆，有高屋建瓴之势，凭窗远盼，一片油绿的田畴，小川蜿蜒其间，颇可使人目旷神怡。另一值得看的使是那两只骆驼了。
有人喜欢看猴子，看那乖巧伶俐的动物，略具人形，而生活究竟简陋，于是令人不由地生出优越感，拘一把花生米掷过去。有人喜欢看狮子跳火圈，狗作算学，老虎翻跟头，觉得有趣。我之看得骆驼则是另外一种心情，骆驼扮演的是悲剧的角色。它的槛外是冷清清的，没有游人围绕，所谓槛也只是一根杉木横着拦在门口。地上是烂糟糟的泥。它卧在那，老远一看，真像是大块的毛姜。走近一看，真可吓人!一块块的毛都在脱落，斑驳的皮肤上隐隐地露着血迹。嘴张着，下巴垂着，有上气无下气地喘。水汪汪的两只大眼睛好像是眼泪扑簌的盼望着能见亲族一面似的。腰间的肋骨历历可数，颈子又细又长，尾巴像一条破扫帚。驼峰只剩下了干皮，像是一只麻袋搭在背上。骆驼为什么落到这种悲惨的地步呢?难道“沙漠之舟”的雄姿即不过如此么?
我心目中的骆驼不是这样的。儿时在家乡，一听见大铜铃丁丁当当响，就知道是送煤的骆驼队来了，愧无管宁的修养，往往夺门出视，一根细绳穿系着的好几只骆驼，有时是十只九只的，一顺的立在路边。满脸煤污的煤商一声吆喝，骆驼使乖乖地跪下让人卸货，嘴角往往流着白沫，口里不住的嚼——反刍。有时还跟着一只小骆驼，几乎用跑步在后面追着，面对着这样庞大而温驯的驮兽，我们不能不惊异地欣赏。
是亚热带的气候不适于骆驼居住。动物园的那两只骆驼不久就不见了，标本室也没有空间容纳它们，我从此也不大常去动物园了。我常想：公文书里罢黜一个人的时候常用“人地不宜”四字，总算是一个比较体面的下台的借口。这骆驼之黯然消逝，也许就类似“人地不宜”之故吧?生长在北方大地的巨兽，如何能局促在这样的小小圈子里，如何能耐得住这炎方的郁焦?它们当然要憔悴，要悒悒，要委顿以死。我想它们看着身上的毛一块块地脱落，真的要变成“有板无毛”的状态，蕉风椰雨，晨夕对泣，心里多么凄凉!真不知是什么人恶作剧，把它们运到此间，使得它们尝受这一段酸辛，使我们也兴起“人何以堪”的感叹!
其实，骆驼不仅是在炎热之地难以生存，就是在北方大陆，其命运也是在日趋于衰微。在运输事业机械化的时代，谁还肯牵着一串串的骆驼招摇过市?沙漠地带该是骆驼的用武之地了，但听说现在沙漠里也有现代化的交通工具。骆驼是驯兽，自己不复能在野外繁殖谋生。等到为人类服务的机会消失的时候，我不知道它将如何繁衍下去。最悲惨的是，大家都讥笑它是兽类中最愚蠢的一个;因为它只会消极地忍耐。给它背上驮上500磅的.重载，它会跪下来承受。它肯食用大多数哺乳动物所拒绝食用的荆棘苦草，它肯饮用带有盐味的脏水。它奔走三天三夜可以不喝水，这并不是它的肚子里储藏着水，而是因为它体内的脂肪氧化可以制造出来水。像这样的动物若是从地面上消逝，可能不至于引起多少人的惋惜。尤其是在如今这个世界，大家所喜欢豢养的乃是善伺人意的哈巴狗，像骆驼这样的“任重而道远”的家伙，恐怕只好由它一声不响的从这个世界舞台上退下去罢!
注：梁实秋，中国现代著名作家。1949年从大陆到台湾，70年代移居美国西亚图，80岁时怀着深深的遗憾重返台湾。
14.为什么作者认为“那两只骆驼”“值得看”?(6分)
答：
15.文未说“像骆驼这样的‘任重而道远’的家伙，恐怕只好由它一声不响的从这个世界舞台上退下去罢”，对骆驼的遭遇，句中流露出怎样的情感?试简要说出其中的两种。(6分)
答：
16.作品借物抒怀。联系全文主旨，请概述出作者在文中三个划线句子中所寄寓的情怀。(6分)
答：
17.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(4分)
A.第二段描写动物园中的骆驼，第三段描写儿时所见的骆驼，作品通过这一对比描写，
突出了“不能不惊异”的感受。
B.作品对骆驼的遭遇作了大量的描写，这些描写都有很强的感情色彩。寓主观色彩于客
观描写中，是本文的一大特色。
C.作品中的骆驼，可以看成是作者的自况。作者将情感倾注于“骆驼”这一形象，并通
过对其遭遇的描述，抒写了自己的人生体验。
D.作品的感情富于变化：先是对动物园里骆驼遭遇的同情，继而是对家乡骆驼的温驯的
惊异，最后是对北方大陆骆驼的命运的释然。
E.作品的文字平实，但在平实的字里行间，却流淌着一股源于作者对人生经历的深沉思
考而产生的充满悲壮色彩的情感激流。
答：【 】【 】
六、(15分)
18.将下面的语句补写完整。(5分)
若惮于酷刑后的精神压力，司马迁就写不出流传千古的《史记》;若惮于极度贫穷和孤寂之苦，曹雪芹就留不下光照于世的《红楼梦》;同样，______________，鲁迅___________________。可见，怕刺手就采撷不到鲜艳的玫瑰，_______________________。
19.阅读下面一段文字，用一句话概括出它的中心内容。(不超过25个字)(5分)
近日，甘肃敦煌悬泉寺遗址的考古研究又有重大发现，甘肃省考古所研究员何双全惊喜地告诉记者，该遗址出土了200多片纸文书残片和麻纸，成为目前中国考古发掘中发现古纸最多的地方。根据同时出土的简牍和地层分析，这些古纸的年代从西汉武帝、昭帝及宣、元、成帝至东汉初到西晋都有。何双全说，此次敦煌出土古纸的数量之大、品种之繁多、时代跨度之大，在中国考古发掘中尚属首次。这些古纸的发现有力地证明了蔡伦不是造纸术的发明人。
20.下面四句在用词造句方面都有毛病，请找出并加以修改(5分)
①学习学作为一门研究人类的学习规律和活动的新兴科学，发展前景看好。②王凯教授的拙著《论学习》收录了他近三年发表的12篇论文。③此书学术价值及发行量较高。④广大教师不但喜欢这部著作，而且学生也很喜欢它。
①_________________②__________________③________________④________________
七、(60分)
21.阅读下面的材料，根据要求作文。
一位电子专业的硕士毕业生，相貌平平，不善交际。他多次到人才市场求职，都没有引起注意，都没能与人签约。失败后，再出去求职，他不再出示他的文凭。结果，他以打工仔的身份，进入一家电脑公司，做些简单的电脑操作工作，薪水很低。上班后，他工作格外勤奋，不仅能快捷地完成数据输入工作，而且还能不时发现一些程序上的问题。不久，老板试着让他担任程序员，给他增加了薪水。他担任程序员不久，老板又发现他不仅精通程序，而且设计软件程序的水平比公司里其他大学生高多了。老板十分奇怪，决定“刨根问底”，终于知道他竟是学电子的硕士毕业生。最后，老板让他负责公司的业务，并以重金相酬。
生活中，“退”有时是为了更好地“进”，就看你如何去把握。请以“进与退”为话题，写一篇文章。
注意：①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于800字
1.A(A中均读作qī;B中“累”、“磊”、“蕾”均读作lěi，“缧”读作léi;C中“瑰”、“闺”、“圭”均读作guī，“晷”读作guǐ;D中“悔”、“毁”读作huǐ，“晦”、“诲”读作huì) 2B(A：疚——咎，陈——沉，鸠——鸩B：被——背，提——题C：青——清，知——执，殉——徇D：恋——连) 3C(反躬自省，回过头来检查自己的过错。严阵以待，指做好充分准备，等待着来犯者。叶公好龙，比喻表面上似乎喜爱某种事物，实际上并非真正爱好它。求全责备，谓对人对事苛求其完美无缺。) 4B(A“出色工作”与“被采用”不搭配;C去掉“在作怪”;D在“环境恶化”后加“的困境”) 5、B(B项语言表述有毛病。第4段中的“生产集团”是一种形象说法，是要加引号的。而实行“独立核算、自负盈亏”的是每个家庭企业，而不是整个“大集团”。)6、D(答题区间在第12段。实行“市场谈判”是“小狗经济”的特点，不是“斑马经济”的特点。原文讲“没有企业总部下命令”让“下游企业”必须接受“上游企业”的产品，并不等于“斑马经济”存在“由企业总部下命令让下游企业必须接受上游企业的产品”的现实。)7、A(根据文意，并不是所有大集团行业都属于“斑马经济”，因此也不能武断其最终都将被“吞食”。)8.C(干，求情)9.C(原文说的是“使臣理畿甸积弊”，韦澳要治理的是京城周围地区，而非京城内外)10.A(从全文来看，韦澳还是能够灵活处理皇亲国戚的问题的，所以“执法必严”之说有点过头了)11.(1)你拘禁郑光的庄吏，他犯什么罪?(重点词语：“禁”、“何罪”)(2)因为郑光交税一案影响了乡里的工作，自然要接受法律的制裁。(重点词语：“为……所”“行法”、“近”)(3)从此，那些有钱有势的人都收敛自己的行为，不敢放纵了。(重点词语：“由是”、“豪右”、“敛”)12 提示：通观全篇，这首词上片缘情设景，景中含情;下片怀乡念远，直抒胸臆。根据题干要求，重点赏析上片，下片只要略带一下即可。//赏析参考：这首词上片写景，下片抒情，情景相映。上片开头两句点明季节：青碧瓦蓝的天，铺满了黄叶的地。这是渲染空阔清冷的氛围。接着，诗人放眼远望，秋景连绵无际，如波浪一样往前伸展，同远处的江水融和连接。这里天、地、原野、绿波，一句一景，景景暗含诗人心中的思乡离愁。上片末句中“芳草”暗寓离情，既自然，又精巧。下片直抒怀乡念远之情。 13 迟日江山丽;便引诗情到碧霄;报得三春晖;不破楼兰终不还。 14(语句理解)(4分)答案与下列其中一点相近可得4分：①因为它们的遭遇与作者类似。②因为它们的遭遇让作者联想到自己。③因为它们引起作者无限感概。答案与下列其中一点相近可得2分：①因为那两只骆驼扮演的是悲剧的角色。②因为它们显得可怜。③因为它们值得同情。 15(语句理解)(4分)。表达了对骆驼被迫退出世界舞台的①无奈②失落(惆怅或痛苦)③不平④自嘲。能答对其中1点得2分，答对2点得4分。 16(分析归纳)(6分)。海外游子思归却有家难归的痛苦之情(6分)。答对下列其中一点只能得3分：①作者思归(思亲)之情。②台湾不适宜自己久居的感叹。答对下列其中一点也只能得3分：①游子(作者)有家难归的痛苦之情(3分)。②对忍辱负重的人(自己)却不容于现实的感慨(3分)。 17(鉴赏评价)(4分)B C (A文中的对比不是为“突出‘不能不惊异’的感受”，而是为突出骆驼的悲剧形象。D对北方大陆骆驼日趋衰微的命运，作者表达的不是“释然”，而是不平与痛苦。作品的感情基调“悲”而不“壮”。答对一项2分，答对两项4分。) 18示例：若惮于白色恐怖的压力，鲁迅也就写不出那一篇篇如投枪、似匕首的战斗檄文。怕挫折就不会有真正的成功。 19敦煌悬泉寺遗址出土西汉古纸证明蔡伦并非造纸术发明人。(“敦煌悬泉寺遗址”1分，“出土西汉古纸”1分，“证明……发明人”2分) 20①将“规律和活动”改为“活动和规律”②将“拙著”改为“著作”③改为“学术价值高，发行量大”④将“不但”移至“广大教师”前) 21参照高考作文评分标准。
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