《春天的电话》中班教案怎么写？

1. 《春天的电话》中班教案怎么写？

一、《春天的电话》中班活动教案
1、理解故事内容，知道春天的一些季节特征。
2、体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。
3、感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。
二、活动准备：
1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、多媒体课件、动物头饰、数字卡片
三、活动方法：
活动过程：
1、谈话：春天来了，我们一起找春天。小朋友们看到的春天里有些什么？
总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊。
2、教师边操作课件边讲述第一遍故事。
让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。
3、师幼互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：
好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？教师逐一出示动物图片。

教案的书写关键
一、教学目标：
说明本课所要完成的教学任务。
二、教学重难点：
说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。
三、作业布置
1、布置哪些作业内容，要考虑到课本知识巩固积累和运用，兼顾知识的拓展性和学生运用语言能力的培养。
2、教师要注意：需不需要给学生以解题提示、点拨或必要的解释。

2. 幼儿园小班语言教案：春天的电话

 　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园小班语言教案：春天的电话，仅供参考，欢迎大家阅读。
   幼儿园小班语言教案：春天的电话1   　　 活动目标： 
   　　1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。
   　　2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。
   　　 活动准备： 
   　　1、事先带领幼儿外出找过春天。
   　　2、故事图片。
   　　 活动过程： 
   　　一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么？
   　　总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！
   　　二、完整欣赏第一遍故事。
   　　师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了，我们来把它请出来。
   　　三、分段讲述学说打电话内容第一段：
   　　（1）指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的？（打电话）出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么？幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧！
   　　提问：电话中小胖熊是怎么说的？（请4名幼儿来说一说）小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！
   　　出示图片（树上的积雪融化）☆第二段：集体学说（1）小松鼠听完电话后，他会做什么呢？（继续打电话）你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！”
   　　边出示画：山坡上的草都绿了。
   　　（我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说（喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！）集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说（1）小白兔听完电话后心情怎么样？（很开心）他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁？（幼儿凭记忆猜测）他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。
   　　小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”
   　　（3）听完后：小白兔给谁打电话了？小白兔对小花蛇说了什么？谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画（河里的冰融化了）教师帮助提醒，引导幼儿看着图画（学说对话）（喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧！）☆第三段：看图说（1）小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话，小花蛇会对小狐狸说什么呢？出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢？师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。
   　　边讲述故事边出示图画（放风筝）小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧！”
   　　原来小花蛇给小狐狸打电话说（喂，小狐狸吗？春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧！）我们一起来学一学。
   　　再次完整欣赏故事：请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗？
   　　故事讲完了，你喜欢这些小动物吗？为什么？（因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享开心点事，把开心传给大家）我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧！
   　　迁移经验：打电话给自己的朋友小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢？
   　　附：《春天的电话》
   　　“轰隆隆！”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！”
   　　小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！”
   　　小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”
   　　小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧！”
   　　你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢！
   　　故事分析：
   　　故事是通过小动物们之间互相打电话，传递春天的信息，互相告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！河里的冰融化了，快出来游泳吧！天气暖和了，快出来放风筝吧！通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的'事情。
   幼儿园小班语言教案：春天的电话2   　　 教学目标： 
   　　引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。
   　　要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。
   　　能分析故事情节，培养想象力。
   　　理解故事内容，丰富相关词汇。
   　　 教学准备： 
   　　录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。
   　　 重难点： 
   　　弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。
   　　学习讲故事中的对话语言。
   　　 教学过程： 
   　　1、引入课题
   　　（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。
   　　（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。
   　　2、围绕重点、难点开展活动
   　　（1）通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。
   　　（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。
   　　（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。
   　　（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。
   　　3、形式：
   　　（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。
   　　（2）教师巡视指导幼儿操作情况，，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。
   　　4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。
   　　 活动反思： 
   　　《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

3. 春天的电话幼儿园中班主题教案

 　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的春天的电话幼儿园中班主题教案，希望能够帮助到大家。
   　　 活动背景 
   　　中班的幼儿精力充沛，活泼好动、爱学好问，语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动积极地参与活动，并乐于把自己的想法与同伴交流，设计了本次活动。
   　　 活动目标 
   　　1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。
   　　2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。
   　　3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。
   　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
   　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
   　　 重点难点 
   　　重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。
   　　难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。
   　　 活动准备 
   　　多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。
   　　 活动过程 
   　　一、谈话激趣。
   　　小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们一起去听听吧!
   　　二、学习理解故事内容。
   　　(一)幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。
   　　(二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。
   　　1.小黑熊。
   　　(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?
   　　(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?
   　　(3)小黑熊对小松鼠说什么?
   　　(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。
   　　(5)为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?
   　　2.小松鼠。
   　　(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?
   　　(2)小松鼠对小白兔说什么?
   　　(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。
   　　(4)为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了?
   　　3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。
   　　4.故事结尾。
   　　后来大伙儿都出来了，又说了什么?最后小黑熊怎么说?
   　　(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的顺序，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。
   　　三、延伸活动。
   　　在美丽的春天里，小动物们发现了很多有趣的现象，小朋友，你们又有什么新发现呀!打电话告诉你身边的伙伴们吧!
   　　 教学反思 
   　　《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的'活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

4. 幼儿园中班语言活动《春天的电话》教案

  　　活动目标： 
   　　1、欣赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。
   　　2、学习朗诵诗歌。
    　　活动准备： 
   　　图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》
    　　活动过程： 
    　　一、运用生活经验回忆春天的季节特征。 
   　　1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。)
   　　师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化?
   　　师小结：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。。。
   　　2、讨论春天的季节特征。
   　　师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。)
   　　师小结：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!
    　　二、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。 
   　　1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。
   　　师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说给大家听听。
   　　师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?
   　　2、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。
   　　师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)
   　　师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。
   　　3、教师进行朗诵诗歌一遍。
   　　师小结：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。
    　　三、进行熟悉诗歌。 
   　　师：诗歌里说到什么了，把你们听到的`说出来。
   　　师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)
   　　师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)
   　　师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)
   　　师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)
   　　师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)
   　　师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，美丽的春天到来啦!)
    　　四、进行集体朗读诗歌。 
   　　1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。
   　　师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!
   　　2、教师进行小结朗诵的结果。
   　　师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!

5. 春天的电话幼儿园教案

  　　一、教学目标： 
   　　引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。 感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。 要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。
    　　二、教学准备：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具7、8套。 
   　　重点：弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。
   　　难点：学习讲故事中的对话语言。
    　　三、教学过程： 
   　　1、引入课题
   　　（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。
   　　（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。
   　　2、围绕重点、难点开展活动
   　　通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。
   　　（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。
   　　（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。
   　　（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的'顺序和学习复述当中的对话语言。
   　　3、形式：
   　　（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。
   　　（2）教师巡视指导幼儿操作情况，，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。
   　　4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。

6. 幼儿园中班《春天的电话》教案

 　　 活动目标： 
  　　1、体会小动物之间相互关心的情感以及春天来临的喜悦。
  　　2、理解故事内容，感受春天动植物的变化。
  　　3、积极参加角色扮演，能运用恰当的语言、动作来表现故事内容，
  　　 活动准备： 
  　　1、教学挂图：春天的'电话、磁带。
  　　2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸的图片
  　　3、电话道具、电话卡片。
  　　 活动过程： 
  　　1、情景创设，引发幼儿听故事的兴趣。
  　　教师：春天来了，正在洞里冬眠的小黑熊被一阵声音吵醒了。你们猜猜这会是什么声音？小黑熊醒来后会做些什么事情？
  　　2、师幼共同欣赏故事，初步了解故事内容。
  　　（1）播放磁带，幼儿初步欣赏故事。并提问：故事里有谁？小动物们做了什么事？它们说了什么？
  　　3、教师结合教学挂图再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事。
  　　（1）教师结合挂图讲故事。并提问：在小动物的眼里，春天会发生一些怎样的变化？
  　　（2）教师：第一个打电话的是谁？他给谁打电话？电话号码是多少？他告诉小松鼠什么？（根据幼儿回答出示动物图片、电话卡片）
  　　（3）引导幼儿根据图片内容，讲述其他小动物打电话的内容。
  　　（4）教师：最后小黑熊干什么了？（请幼儿学一学小黑熊）
  　　4、幼儿分组进行故事讲述，加深对故事的理解。（重点讲述动物的电话内容）
  　　（1）幼儿自由选择动物头饰，四人一组进行讲述，教师巡回指导。
  　　 活动延伸： 
  　　将头饰与道具投放在语言区，供幼儿进行故事表演活动。

7. 幼儿园中班语言活动《春天的电话》教案

 作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言活动《春天的电话》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
   幼儿园中班语言活动《春天的电话》教案1    【活动目标】： 
   1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。
   2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
   3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
    【活动准备】： 
   1.事先带领幼儿外出找过春天。
   2.多媒体课件。
   3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
    【活动过程】： 
   一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。
   1.师："春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。"
   听开火车音乐进活动室。
   2.师："轰隆隆"打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看："啊！春天来啦！"
   春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）
   3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）
   二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。
   1. 提问："小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？"
   小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, "喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。"
   2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？"
   小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, "喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。"小白兔说："好的，谢谢你！再见！
   3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？
   小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，"喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧"。
   现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。
   4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？
   小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！
   5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，
   小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： "喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。"小熊说："好的，谢谢你！再见！"
   现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我一起来讲。
   你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）
   6. 师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说："谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。"小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说："是它先给我打电话的，应该谢谢它。"小松鼠指着小熊说："我们应该谢谢小熊！是它第一个给我打电话的！"
   幼儿园中班语言活动《春天的电话》教案2    活动目标： 
   1、欣赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。
   2、学习朗诵诗歌。
    活动准备： 
   图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》
    活动过程： 
    一、运用生活经验回忆春天的季节特征。 
   1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。)
   师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化?
   师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。。。
   2、讨论春天的季节特征。
   师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。)
   师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!
    二、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。 
   1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。
   师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。
   师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的.名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?
   2、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。
   师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)
   师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。
   3、教师进行朗诵诗歌一遍。
   师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。
    三、进行熟悉诗歌。 
   师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。
   师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)
   师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)
   师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)
   师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)
   师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)
   师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，美丽的春天到来啦!)
    四、进行集体朗读诗歌。 
   1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。
   师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!
   2、教师进行朗诵的结果。
   师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!

8. 《春天的电话》幼儿园大班语言教案

 　　 活动目标： 
  　　1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。
  　　2、能体验到故事中小动物们的友好交往。
  　　 活动准备： 课件，头饰，一只玩具电话。
  　　 活动流程： 
  　　一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往经验。
  　　由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？”演示新课件。
  　　二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。
  　　提问：
  　　——小熊醒来后，发现了哪些春天的变化？
  　　——它想到要做什么？为什么？
  　　——为何要告诉小松鼠：树上的雪融化了？（引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）
  　　——小熊给你留下什么印象？
  　　师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。
  　　继续讲述故事给小白兔打电话。
  　　请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。
  　　师：注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。
  　　提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的`不一样？
  　　请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。
  　　总结：故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往，得到更多的好朋友。