苏州市实验小学的介绍

1. 苏州市实验小学的介绍

苏州市实验小学创办于1905年，位于苏州市南门人民桥下，是中国近代建立最早的实施现代教育体制和教学方法的示范实验小学。学校占地面积16700平方米，拥有塑胶运动场，室内体育馆，游泳池，综合教学楼，多功能信息楼等，还拥有位于吴县镇湖镇，占地200余亩的学生素质教育基地。学校为六轨制，目前有64个小学班，近3000名学生，截止2011年年底在编在册共257位教职员工，小学专任教师199人，本科162人，占81.4%；研究生18人，占9.05%，高级职称占8.04%，中级职称的占61.8%。现有江苏省特级教师2名，名校长、名教师3名，大市级学科带头人14人，市区级学科带头人10人，获得市级优秀教育工作者等荣誉称号的教师达90多人，占专任教师的47%，获得校级以上荣誉称号占专任教师的70%。近三年来，学校共有约20位教师在省市级赛课中获得一等奖。

2. 苏州市实验小学校的介绍

苏州市实验小学校创办于1905年。是中国近代建立最早的采用现代教育体制和教学方法的示范实验小学。2010年9月1日。学校整体搬迁到新校区。新校占地达80亩，建筑面积64000余平方米，建设总投资达2.4亿。

3. 苏州新区实验小学的介绍

苏州新区实验小学创办于1993年秋，现有29个教学班，1400多名学生，80多名教职工。1998年成为省级实验小学。

4. 苏州市实验小学校的学校简介

拥有着完备的现代化教育设施设备。在苏州市高新区镇湖镇，学校还拥有占地200余亩的学生素质教育基地。新校小学部设计为十轨，附属幼儿园设计为六轨，目前有44个小学班，13个幼儿班，共2600余名学生，专任教师198人，其中本科以上学历超过75%。学校自建校伊始，便明确“育人为本”的宗旨，所有行政组织、课程编制、训育方式、实验研究及一切设施等均以全力发展儿童个性、启发儿童智能、满足儿童需要为原则。上世纪20年代美国教育家杜威、孟禄先后两次来校考察，盛赞学校“堪称与欧美一流小学并驾齐驱”上世纪50到80年代，学校秉承“贵在实验、重在示范”的治校传统，成为全省小学教育实验基地，在省内、国内都产生了较大影响。上世纪90年代以来，学校继承传统，开拓创新，以促进学生全面和谐发展为目标，小学校研究大教育。小学校演绎大教育。学校率先进行了素质教育课程改革实验。率先建立了学校所有的学生素质教育基地，率先进行了教育质量管理认证并出版专著，率先建立了小学教育集团。率先在国外联合办学。百余年的办学历程，一脉相承的育人为本思想，坚持不懈的教育实验研究；踏实进取；追求卓越的办学精神形成了学校“诚信、仁爱、睿智、强健”的校训。“团结、合作、求真坚韧、灵活、合作”的学风和“实、精、活、新”的教风。百余年来，学校孕育出了俞子夷、嵇同耀、黄寰清等一批又一批全国知名的教师。向社会输送了两万多名合格毕业生。世界著名建筑学家贝聿铭、我国著名经济学家吴大琨等知名人士，均为我校校友。近年来，《小学实施素质教育课程战略研究》等十余部科研论著相继出版。学校先后获得江苏省教科研先进单位、德育先进单位、文明单位等荣誉称号；被命名为联合国教科文组织俱乐部、中央教科所教育实验研究中心实验学校，全国优秀小学校长培养基地等。学校获得了社会各界的充分肯定和好评。被列为中国名校之一。

5. 苏州市实验小学入学条件

苏州市实验小学入学条件如下：
1、父母或其他法定监护人在本市具有合法固定住所并实际居住的适龄儿童。
2、父母或其他法定监护人具有本市户籍（含集体户口）的适龄儿童。
3、依据《苏州市义务教育阶段流动人口随迁子女积分入学实施细则》，达到积分准入要求的流动人口随迁子女。
4、按照相关政策规定，经批准同意在苏州市入学的其他适龄儿童。

报名材料：
1、有房家庭。父母或其他法定监护人在苏有合法固定住所的本市或非本市户籍适龄儿童少年，需要提供户口簿和合法固定住所的产权证（或其他相关材料）、婴儿出生证等材料。
2、有户籍家庭。父母或其他法定监护人具有本市户籍（含集体户口）但无合法固定住所的本市户籍适龄儿童少年，需要提供户口簿、婴儿出生证以及实际居住的相关材料。
3、参加积分管理申请入学家庭。需要提供居民身份证、婴儿出生证原件，居住证原件，户口簿或家庭关系情况相关材料。

信息采集及材料审核：
1、信息采集：每一个符合规定的适龄儿童、少年都应进行信息采集，以便确认享有的公办学位。
2、材料审核：根据提供的材料，到初步匹配的学校进行现场审核，根据材料审核情况，判定是否享有公办学校学位。

6. 苏州新区实验小学的学校简介

苏州新区实验小学坐落在苏州古城区西部风景秀丽的狮子山脚下，地理环境得天独厚，丰富人文景观和秀丽湖光山色相映生辉。学校创办于1993年秋，随着苏州新区（苏州国家高新技术产业开发区）开发建设热潮迅速成长，是区域内一所现代化窗口示范学校，现有29个教学班，1400多名学生，80多名教职工。凭借改革春风，顺应现代化新区高起点高要求的发展态势，学校确立了“品位浓、质量高、特色明”的办学目标，在全体师生共同拼搏下，1998年跨入省级实验小学行列。

7. 苏州市实验小学的师资状况

教师是学校开展教育教学工作，进行教育科研的主体，教师队伍素质直接关系到学校的育人质量。因而，该校历来十分重视教师队伍建设工作，把提高教师素质放在极为重要位置，把高尚师德、文博艺多、技术娴熟、善于研究、精于教学、有思想、敢创新、负责任、有教养作为教师发展的目标。德艺双修，研培结合为了切实提高教师素质，学校把教师培训作为推进素质教育的关键，采用多种途径，建设一支讲奉献、能科研、善教学的教师群体，构建现代化师资队伍。1．由教师继续教育中心具体负责学校教师的指导、培训和管理工作。学校制定了教师继续教育五年规划，明确了教师培训的管理网络和运行机制，提出了培训目标和规格，确定了培训的原则和方法，制定了一系列相关制度，把教师的教育教学培训作为学校日常的重要工作之一。2．抓好学习活动，提高教师的思想境界。学校以社会主义核心价值体系为根本，以创业、创新、创优的新江苏精神为导向，大力组织开展各类学习活动。组织教师认真学习科学发展观、“八荣八耻”社会主义荣辱观，《教育法》、《教师法》等教育法规，《中国教育改革和发展纲要》等重要文件，学习《教育学》、《心理学》以及新的教育观念、教育理论、教育思想等，明荣辱，扬正气。3．“135工程”和“推扶二步走”。学校对新教师严格实施“135工程”，即一年过基本功关，三年过课堂教学关，五年过教材关。为使学校较快拥有一支思想坚定、素质稳定的科研骨干力量，学校还实行了科研“推扶二步走”。“推”即推出一支科研排头兵。聘请具有开拓意识和攻坚力量的教师为课题组长，集中攻研几个重点课题，获取有推广价值的成果，以增强全校教师从事教科的信心。“扶”即扶植一批科研小字辈。学校定期组织拜师活动。一张师徒“合同”，把两代教师紧紧地联系在一起，同选课题，同搞设计，共做实验，共做文章，目的只为“青出于蓝胜于蓝”。4．新课程培训。新课程在学校教育中的全面落实，教师是一个必不可少的重要条件。该校在新课程师资培训方面，通过充分利用各方资源，全面地、有层次性地开展新课程师资培训。首先，学校大力开展全员师资培训。学校组织教师听专家报告，开展讨论，并利用学校网络资源，组织教师集体上网学习。其次，学校有层次、有重点地开展围绕新课程标准的师资培训。学校有多位教师参加了新课程标准的省级、市级培训。参加省级培训的教师回校后，结合自己的学习心得，积极开展新课程标准校内培训工作，成效显著。在培训过程中，学校还注重将学习——内化——运用三者紧密地结合起来，既重视学习，又重视理解消化，更重视在此基础上的灵活运用。学校组织教师谈认识、谈体会，将新课程的新理念与日常教学紧密结合，找出存在的问题，积极在教学实践中进行改革，开展符合新课程内在要求的教学。5．实验教师培训会。学校按照面向全体教师，突出骨干及按需施教、注重实效的原则，以课题实验为纽带，有计划、分层次地开设实验教师培训会，邀请校内外、集团内外教育教学专家作讲座，传授教育科研方法，介绍国内外前沿性课题和信息，同时进行具体的实验指导和探讨，努力使实验教师“培中有研，以研促培”，提高其理论水平与科研能力。在校内培训的基础上，又组织了多次课题实验学校教师培训会，以促进课题实验的有效运作。这些培训会，受到了实验老师们的普遍欢迎。至2013年，学校有80%以上的教师都投入到课题研究之中，40多位教师先后主持或参与30多个国家级、部级、省级重点课题及其子课题；外出参加全国各地各种学术活动、听课评课活动、新课程培训的教师每年高达100多人次。学校组织对外及校内公开课每年达上百节。6．培养青年干部。学校加速培养青年干部，采取摆凳子、压担子、移位子、正路子等方式，提拔了20余位青年干部，一批又一批进入了重点培养的序列。经过一段时间的考察，总体发展情况良好，很有潜力。他们工作热情高，思想觉悟高，业务水平有提高，专业发展快。还有一批年轻骨干教师正在快速成长，中、老年教师也起到了积极作用。干部队伍不断壮大，在质量上不断提高。正确评价，合理待遇。学校全面落实教师聘任制、岗位责任制、奖励考核制等，激发教师的积极性、主动性。学校与每一位教师签订聘任合同，并根据教师的工作量实行德、识、绩、能与经济挂钩的结构工资制，收入与工作量挂钩。同时，学校每学期的奖金发放根据每一位教师的考核情况确定，为每一位教师打分，考核其工作实绩确定奖金数，做到客观公正，奖优罚劣。同时还设立了教育奖励基金，奖励在教育、教学工作或在科研上取得实绩的教师。教师培训的多方位开展，奖励考核制全面实施有效地提高了教师的整体素质，教师的思想认识、工作态度、研究能力、管理和教学能力得到全面提升，队伍的凝聚力、战斗力得到了增强。教师在市级以上（含市级）课堂教学、教育技术能力等各级各类竞赛评比中获奖80余人次。30位老师获得苏州市德育标兵、苏州市精神文明先进个人、苏州市先进教育工作者、苏州市级学科带头人、苏州市教育科研学术带头人等荣誉称号。至2013年，学校有苏州市名校长1人，名教师1人，苏州市学科带头人10人，市区学科带头人6人，学术带头人1人，苏州市双十佳5人。教师外出听课，参加学术交流200余人次。

8. 苏州市实验小学老师名单

苏州市实验小学老师名单如下：
童天博、宗怡如、杨奕琦、沈韵、顾卓君、汪静奕、解超超、赵洪。

苏州市实验小学校，校址在江苏省苏州市南门新市路。清光绪三十一年（1905）创办，原名江苏两级师范学堂附属两等小学堂，校址三元坊，创办人江苏师范学堂监督罗振玉兼堂长。

1912 年改名江苏省立第一师范附属小学校。一师校长杨保恒兼任校长，同年，俞子夷任学校主事，添授乡土教材，订定各种规程，试行新教授法，编造书法及缀法量表。1919 年试行儿童自治，注重个性研究，在高年级推行葛雷式编制，布置特殊专科教室，采用自学辅导和弹性升留级办法。

学校拥有着完备的现代化教育设施设备，占地200余亩的学生素质教育基地。新校小学部设计为十轨，附属幼儿园设计为六轨，目前有44个小学班，13个幼儿班，共2600余名学生，专任教师198人，其中本科以上学历超过75%。

学校自建校伊始，便明确“育人为本”的宗旨，所有行政组织、课程编制、训育方式、实验研究及一切设施等均以全力发展儿童个性、启发儿童智能、满足儿童需要为原则。秉承“贵在实验、重在示范”的治校传统，成为全省小学教育实验基地，在省内、国内都产生了较大影响。