财务管理专业大学应做的规划

1. 财务管理专业大学应做的规划

遇到问题，要有信心解决，努力找到自己身上的不足，是自己有独立思考的能力，遇到问题不懂要虚心向老师或同学请教。
努力提高学习能力，多自学，找到更多提高学习能力的好方法，并且付诸于实践，多参加课外实践活动，从中锻炼自己，磨砺自己。
分配好学习专业课和课外活动的时间，这样就有更多的时间锻炼自己的各方面能力，有效的分配时间能够使自己得到充实，也能不断开阔自己的视野，建立更多的人脉
及时有效调整，在学校是学生，到企业是员工，到社会是打工者，适应不同的环境，改变自己的心态，这样才能更好的适应社会的需要。

2. 求大学生职业规划 学财管的

一、前言
作为新时代的大学生，处在这个经济迅速发展，又同样充满竞争的社会环境之中。应该对社会经济、文化环境和自己的性格能力有清醒的认识,一个良好的职业规划无疑增加了一份自信。我们要想成功，就要有理想，有勇气，有追求梦想的毅力与恒心，更需要作一个长久而又实际的规划，给自己制定了目标,就像有了启航的方向。

二、自我评估：
    1、兴趣：喜欢读书、听音乐、看电影、电子设计，喜欢和同学去图书馆学习。
    2、性格：我的性格外向活泼，交际能力较好，乐于同人交往,喜欢社会活动。做事情热情很高、仔细认真、踏实，勤于思考，考虑问题全面，有很强的责任感。办事精确，希望第一次就能把工作做好，喜欢的事情做得比较好，不喜欢的事情也尽量做好。有韧性，能吃苦，有较强的压力承受能力，意志控制力也比较强。一丝不苟、认真专注地对待具体问题、事实和细节，有稳定平和的心态，有自信心，敢于冒险。 
    3、学习能力：学习比较认真努力，对专业知识有较强的学习、应用能力。对数学、物理类有较强的学习欲望。
    4、价值观：在不危害他人和社会的情况下、在法律和道德的允许范围内，做自己想做的事。在让家人幸福、开心的前提下为祖国、为社会贡献自己的力量。
5、自我职业能力的判断：我能很顺利的完成自己的部分任务，有较强的学习能力和运动协调能力，有一定的空间和地理位置判断能力。

三、职业环境分析:


四、职业生涯目标的确立:
明成祖朱棣有言：“人须立志，立志则功就。”通过对自己才能、性格、兴趣爱好等，以及现在的社会、经济、职业环境的分析，我开始以冷静的头脑， 我初步定下适合我的职业有这些：


五、职业发展路线的确定:
    世上最重要的事，不在于我们身处何处，而在于我们朝着什么方向走。没有前进的路线，就会迷失在这人生的道路上。
首先，本阶段认真学好专业知识，提高自己的能力，以优异的成绩完成学业，拿到本科学位证书，为研究生考试做好充分准备。
第二，通过研究生入学考试，努力学习，做好自己专业课题的研究，为自己以后走向工作岗位打下理论基础。
第三，走向工作岗位，从最基本的做起，向前辈们认真学习工作经验，总结工作教训，以高度的热情做好自己的本职工作，努力上进。
人生伟业的建立，不在能知，而在能行。有了目标和路线，只是找到了通向成功的途径，没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。
1、“立身以立学为先”、“山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其大。”努力学习科学文化知识和专业技能知识，充分利用图书馆、购书及网络信息，开拓视野，扩展知识范围，打好坚实的基础。
2、积极参加学校、社团组织和活动，多和同学交流以及参加社会实践，培养学习、工作、生活能力，全面提高自己的综合素质。
3、树立正确的人生观、价值观、道德观和奋斗观，坚持正确的人生价值取向。
4、认真学习英语课程，努力弥补这方面的不足，拿到英语四、六级证书。
5、“旧书不厌百回读”，要经常复习学过的专业知识，为考研做好准备。
6、顺利毕业，拿到本科学位证书，并通过全国研究生考试。

六、自我监控、评估和调整：
自己监控计划实施的过程，自己督促自己认真完成计划内容。一年做一次评估。实事求是的评估自己的学习、家庭以及相关职业发展状况，并且在照顾整个计划完整性的情况下，根据自身情况对每个阶段计划做及时的调整。 

七、结束语
每一条规划都是一个目标，等待着我们去完成。只有我们给自己的人生设定了目标，我们才能最大程度地激发自己的潜能，更好的迎接人生路上的各种挑战。成功是要付出代价的，必须得拿出勇气，付出努力，去拼搏，去奋斗。没有兢兢业业的辛苦付出，就没有甘甜欢畅的成功的喜悦！没有勤勤恳恳的刻苦钻研，就没有震撼人心的累累硕果！我们要敢于梦想，敢于制定富有挑战性的目标，只要我们坚持下去，永不言弃，我们的职业生涯的总目标也一定能够最终实现。

3. 财务管理本科生的职业规划？

你第一份工作面试不能直接说做一段时间再跳槽，这样会给面试官留下不好的印象。
第一份工作还是踏踏实实的干，一般可以做两到三年。公司如果规模不大，你更容易凸显自己的实力，也能尽快的接触更多的东西。
面试问到职业规划，你可以这样回答：刚开始接触工作我肯定从基础简单岗位做起，尽快熟悉工作，同时我希望在已有工作熟悉之后能请领导根据我的能力调整一个更有挑战性的岗位。如开始从出纳、报账等岗位开始学习，之后希望可以从事成本会计、总账会计、预算管理这样的岗位。等综合能力提升到一定程度，可以考虑从事企业投资管理、税收筹划管理、经济运营管理这样的岗位。
一般企业里如果你能做投资管理、税收筹划管理、经济运营管理，基本也类似于财务经理了。

4. 一个财务管理专业学生的职业规划

有梦想谁都了不起，在来大学之前便对对大学生活抱有极大的期待。高考结束选择了财务管理这个专业，在经过查询资料怀着极大的信心报的。但还是不是足够的了解，直到来到许昌学院，慢慢的经老师的提点和自己这半年的努力，算是对大学生话有了一定的了解。来到这里，在努力的过程中感受最深的是对周围的机遇的发现！我相信，每一个努力的人，最后都会成为自己的英雄。
  
 大学四年，是每一个进入职场的一段准备期。我相信，三年多后，我会带着一个成熟稳重，准备充分，身体强健的我进入自己想要去的学校。
  
 学了财务管理这个专业，老师也为我们进行了会计审计行业现状进行了分析。对财务管理专业的职业生涯也有了一定的了解。知道了我们可以成为会计审计师、注册会计师，内部审计人员，也可以成为专业研究人员，会计审计方面的专家、高校教师等。将来的就业面那么广，当然也需要我们平时的努力准备，对自己能力的提升。
  
 对自己的规划首先要进行专业定位，选好自己要去的方向。不能像诺基亚，柯达一样，因为方向选择出现问题而经营失败。其实，一个人的方向定位和一个企业的方向定位是如出一辙的。
  
 来大学唯一能看到的就是比之以前更多的机会，但是对于我对将来的定位，本科学历是不够的，所以我想要考研。在大学是不能考注会的，在大学学好专业知识，大四考研到一所好的大学，读研，然后考注会，这样才能有机会在毕业去四大事务所。考过注册会计师证，能力还行就有很大的机会在事务所升职到项目总监级别，审几年大型企业，然后跳槽，到一些大型公司工作。这是老师讲过的可以实现的一条比较适合我的道路，所以我想按照这个思路来定大方向，并为之努力奋进。
  
 对审计这个行业需求而言，大多是在一本以上的，所以这个更加坚定了我要考研的想法。要想考研，大一大二得打好学业的基础，考取一些基本的证书，如Ms office和经融类的相关证书等。
  
 为了有目的考证，我去了解了专业对证书的需求，大概知道了如下：
  
 ①国内：基本的会计从业资格证，职称类三个等级的证书，难度较大的注册会计师。
  
 ②国外：ACCA CGA USCPA. ...
  
 ③打算去投行等金融机构，可以先考CPA和司法考试，再考证券从业资格证，最后考CFA
  
 ④打算去四大事务所：可以选择CPA ACCA 证书
  
 ⑤打算去银行：金融分析师CFA
  
 ⑥入行前要有前瞻意识的去找到未来十年内飞速发展的行业
  
 ⑦去容易升职的财务管理类财务岗位：如财务分析，财务监督，预算管理，内部审计，资金管理，信息化管理等等，善于找到机会让领导发现自己的才能
  
 当然，谈完了我了解的大学生活和一些对于职业生涯的简要规划，就要说如何对自己的认识和分析了。首先，在当今这个时代，需要的是创新型人才。自己想要成为创新型人才，第一，需要一种将创新作为实现个人价值的人生观和价值观。商务与沟通交流老师告诉我们，要在大学多琢磨人，琢磨事。针对同一个事物能够从不同于他人的角度去观察。针对对同一事物能够在看似无问题时提出问题。第二，还要有意识的去培养自己的人格特征：非常尊重科学规律但绝不墨守成规，富于挑战精神和坚强的毅力，对新事物的好奇和对环境变化的敏感性。
  
 第三，培养自己的的思维品质比如说：怀疑意识，批判思维、跳跃性思维和连续性思维的统一、求异思维、善于联想和类比、逆向思维(王永志巧减燃料) 能力的培养，为此，我还加入了辩论队来提高自己思维的灵敏度，还学习散打，既锻炼身体，也提好自己的反应能力。通过自己的兴趣来培养自己的能力。
  
 自己需要掌握一般专业人才具有的知识和技能，包括必备的知识储备、逻辑思考能力和相应的操作技能。这是我对于所学专业的职业认知。
  
 当然，有了了解和认知，就需要目标确定和行动方案的制定了。也许在大学四年中和以后的生活中，我们会遇到一些坎，但是我坚信，鹰有时候会飞的比鸡低，但是不会永远这样。大学的目标很简单，就是每天坚持跑步，总有一个强健的身体；掌握专业课知识，最好能在大二修一个双学位，我想修的是法学；在大学期间学习一门小语种；在寻求工作之前，会为面试而有一段时间的准备。以饱满的热情对待生活，对待大学，对待人生。有人说，读大学也改变不了命运，不能否认的是在大学，会有一些不上进的学生，整齐玩游戏，不学习。但是，知识改变命运是永恒的真理。我很赞同一句话“有多大的能力知道多少的事”接触的环境不同，获得信息的渠道和质量也不一样。在大学里，有很多人教我们自己主动的去获取信息，把握机遇，而这直接影响到了一个人的眼界与前途。如果我们可以专注于自己的目标，就能够在彷徨中鉴定自己的理想。只有这样，才能在大四的时候，不至于彷徨而无助。
  
 工作的机会无处不在，在每隔一段时间，我会回顾这一段时间走过的路，进行调整和再评估。对自己进行周期性的思想调整，我并不伟大，但我平凡的生活一定动人。当然，在自己努力的一定程度上，会找老师寻求帮助，主动的获取信息，把握身边的每一个机会，不会错过每一个现在巨人的肩膀上进步的机会。
  
 世界上唯一可以不劳而获的是贫穷，唯一可以无中生有的是梦想。

5. 大学财务管理学什么

其课程体系按层次构成基本上可分为四种类别：公共基础课 是高校各专业学生必须学习的课程，主要包括政治、体育、外语、计算机基础、数学、军事训练、自然科学、人文素质等课，这些课程的设置旨在使学生德智体全面发展。专业基础课 主要有西方经济学、会计学、财政学、货币银行学、管理学、经济法、统计学、管理信息系统、市场营销、财务分析，设置这些课程的目的是要求学生掌握本学科的基础理论、基础知识和基本技能。专业课 是集中体现本专业特点的中心课程。通常又分为两种，一是专业必修课，有财务管理、国际财务管理、成本管理学、投资学、计算机财务管理；二是专业选修课，有专业英语、资产评估、商业银行经营管理、金融工程学、资本运营、税法。跨学科课 为扩展
财务管理学学生知识面而设的跨专业的课程。主要包括审计学、计算机会计、会计理论专题、国际金融、财会职业道德专题、环境会计专题、会计制度设计、租赁会计、管理会计、人力资源会计专题等课程。 从这些课程的设置可以看出，各校都非常重视财务管理学生全面素质的培养。为适应社会对人才的要求，各校英语、计算机课程四年不断线；为了培养学生分析问题、解决问题的能力，各校都不同程度地安排有实践性环节，如社会实践、课程设计、学年论文。按此种课程体系培养出来的学生，毫无疑问其专业基础理论扎实，有较强的适应现代科学日新月异变化的能力。然而，不难看出财务管理专业课程的设置深深刻着会计学专业的烙印，跨学科课程几乎都是会计学专业所应开设的，这不利于财务管理专业学生的个性发展。

6. 学财务管理专业的学生如何规划自己的人生?

西方有句谚语：“如果你不知道要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了”。人生规划，这是每个人都要面对的问题。没有一个正确的个人规划，不仅会增加心理的迷茫感，也会导致自己在面对竞争与变化的时候无所适从。当然，不同的人有不同的规划，在此，有几条建议供你规划人生参考：  1、我的专长何在？  2、我想做哪些事？  3、什么事对我最重要？  4、我希望后人记得我的哪些方面？  5、我心中的美好人生有何特点？  当你规划好自己的人生，对未来感到迷茫时，应该驻足，澄明思想，把自己当作一个公司来经营。看看自己有什么样的优势、资源，未来的发展方向在哪里，然后分析市场的发展趋势，考虑应该怎样和它匹配，最后制定策略采取行动。  总之，不管自己规划的人生是否如愿，都要走好现在每一步，时刻保持上进心，不断学习，即使没有很辉煌的人生，也会过得很充实，很满足的。

求采纳

7. 大学的财务管理专业

8. 大学财务管理学什么

其课程体系按层次构成基本上可分为四种类别：公共基础课　　是高校各专业学生必须学习的课程，主要包括政治、体育、外语、计算机基础、数学、军事训练、自然科学、人文素质等课，这些课程的设置旨在使学生德智体全面发展。专业基础课　　主要有西方经济学、会计学、财政学、货币银行学、管理学、经济法、统计学、管理信息系统、市场营销、财务分析，设置这些课程的目的是要求学生掌握本学科的基础理论、基础知识和基本技能。专业课　　是集中体现本专业特点的中心课程。通常又分为两种，一是专业必修课，有财务管理、国际财务管理、成本管理学、投资学、计算机财务管理；二是专业选修课，有专业英语、资产评估、商业银行经营管理、金融工程学、资本运营、税法。跨学科课　　为扩展  财务管理学学生知识面而设的跨专业的课程。主要包括审计学、计算机会计、会计理论专题、国际金融、财会职业道德专题、环境会计专题、会计制度设计、租赁会计、管理会计、人力资源会计专题等课程。　　从这些课程的设置可以看出，各校都非常重视财务管理学生全面素质的培养。为适应社会对人才的要求，各校英语、计算机课程四年不断线；为了培养学生分析问题、解决问题的能力，各校都不同程度地安排有实践性环节，如社会实践、课程设计、学年论文。按此种课程体系培养出来的学生，毫无疑问其专业基础理论扎实，有较强的适应现代科学日新月异变化的能力。然而，不难看出财务管理专业课程的设置深深刻着会计学专业的烙印，跨学科课程几乎都是会计学专业所应开设的，这不利于财务管理专业学生的个性发展。再则，同一领域的课程占到总学时的80%左右，课程设置如此单一，不利于学生综合能力、思维能力、创新能力的培养，也必然阻碍学生的全面发展。