绘本讲师训练营67期18×21天阅读原创《幸运的一天》
2024-05-12 06:09
1. 绘本讲师训练营67期18×21天阅读原创《幸运的一天》
67008周琳
绘本讲师训练营里，特别喜欢芳芳老师《幸运的一天》的教学示范，她精准的捕捉动物特性，用丰富的肢体、语言、表情把小猪、狐狸角色演绎的活灵活现，让故事人物会说话。
这是一个幽默风趣的故事，传递着斗智斗勇的智慧。一只小猪稀里糊涂地走到狐狸家，饥肠辘辘的狐狸撞上美食太幸运了，当小猪遇到危机时，凭借机智勇敢，想出了可以说服狐狸的三个办法，让狐狸给它洗澡、做饭、按摩……终于，小猪赢得了幸运的一天。
开篇画面细节让我看到狐狸的特性：他屋内摆放整齐的物件，扫帚，雨伞，鱼钩、渔网，帽子整齐有序地挂在墙上，透过这个侧面我们能了解到狐狸喜好干净整洁，追求完美。这为后文做了铺垫，让读者更加理解狐狸为何与小猪交锋三次做出的精心准备与决定。
这幸运的一天到底是谁的呢？小猪学识不浅，它用冷静、勇敢和智慧化险为夷，智慧则使不幸转化为幸运。狐狸忙活半天猪跑了，但他学会了如何照顾猪，或许它意识到过度追求完美，会使幸运变为不幸。
我问同事，你觉得什么是幸运呀：“有早饭吃，遇到你这个会关心我的知心姐姐……”幸运是知足的体验，每一种经历过程都是收获，幸运和不幸之间，其实只有一步之遥。
最大的幸运不是能一帆风顺，而是掌握了不停变化的生存智慧，也就是“得其鱼不如得其渔”的道理。希望在未来的路途中，不断习得成长型的思维模式，修炼自我，成长为那个更好的自己。
2. 绘本分享《我的幸运一天》
2017.9.20 《我的幸运一天》
【文/图】日：庆子 凯萨兹
【译】吴小红
【内容简介】
一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。狐狸开门一看，居然是一只找错了门的小猪，狐狸简直不敢相信这是真的——可不是每一天都能碰上午餐送上门来的好运气！
在小猪的循循善诱下，狐狸想着为了能吃上一顿可口、鲜嫩的猪排，给小猪先洗个澡（变成一只干净的小猪），再喂点吃的（变成一只肥肥的小猪），最后给他做个按摩（让小猪的肉质更加美味），是非常值得的事情，毕竟，这是自己幸运的一天，难道不是吗？
但是，最终这又成为了小猪幸运的一天，它最终把狐狸累倒，然后趁机逃跑啦~！
【精彩片段】
迷糊的小猪找错了小兔子的家，误入狐狸窝的它在见到开门的这只时，真可谓大惊失色，想要逃跑却被狐狸一把抓进来!
不过，小猪虽然迷糊，可却也不是笨笨的。在狐狸想要把它扔进烤锅时，它说服狐狸先给它洗个热水澡，变成一只香香的小猪……
在狐狸准备把它第二次扔进烤锅时，它又想法子让狐狸把它喂饱，变成一只肥肥的小猪……
最后，聪明如小猪，又让狐狸帮它按摩，放松肌肉，这样吃到嘴里会更嫩。小猪成功的拖延了时间，狐狸也成功的累趴，再也没有力气去吃小猪了，于是……
洗的干干净净的，吃的饱饱的，被按摩的舒舒服服的小猪，迎着月光飞回了自己的家里……
成功，逃脱！
【荐语】
一只小猪所做的最倒霉的事情，莫过于误敲了狐狸的门。同理可知，一只狐狸最幸运的时候，一定是打开门，看见一只胖嘟嘟的小猪站在门外。然而，世上从来没有飞不走的幸运，也没有走不出的困境。当贪念涌上心头，即便是聪明如狐狸先生，也一样会被一只又脏又小的猪所愚弄。因为贪婪会使幸运变质为不幸，而智慧则会使不幸转化为幸运。幸运和不幸之间，其实只有一步之遥。
怎样，又是一本有意思的绘本吧？快快拿回家看看吧！
回见！
3. 绘本《我的幸运一天》
给苹果讲睡前故事，都是拿着书我们一起看，有时候讲完几本后，她还要接着讲，可我眼皮打架，想躺下了，为了不让矛盾升级，躺下关掉大灯，听我讲，这时候我就把小红帽后大灰狼的故事改编一下，讲个精简版的给她，养成习惯后，每次都说要我讲个“一只狼”的故事给她，某天送姐姐上学，在车上姐姐也讲给她听，当姐姐要下车的时候没有讲完，小红帽和外婆没被救出来，她就哭了，姐姐没办法只好讲完，才下车去上学。这个故事讲多了后，我就不想讲了，刚好遇上这本《我的幸运一天》……
以前的印象里，狐狸总是奸诈狡猾的，连老虎大王都被它唬住了，不然哪里“狐假虎威”这个词，小猪的印象除了扮可爱就是懒惰了，可这本绘本里给我们呈现了不一样的狐狸和小猪！小猪找小兔子，不想误入了狐狸的家，狐狸饿了好几天，遇上了送上门的小猪，对狐狸来说，真是幸运的一天呀，可真的是这样吗？孩子会在这紧张的情节里屏住呼吸，听完又会为狐狸先生惋惜，为小猪喝彩的！
4. 亲子阅读📖《我的幸运一天》
绘本讲了一只小猪错敲了狐狸的门，想要逃跑已经来不及了，这时它是不幸的，因为他很明显打不过狐狸啊。于是小猪想办法，让狐狸累的满头大汗最终昏倒在地，小猪于是飞快的跑回家。并且在这个过程中，小猪美美地洗了个澡、吃了一顿丰盛的午餐，最后带着小甜饼回家了，这时小猪又变成了幸运的了，而狐狸却是那个不幸的了。
一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐，他在修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。
“嗨，小兔子！”有人在门外喊，“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当早餐了。
狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。“啊！没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲把他拖了进来。
“这真是我的幸运一天！”狐狸大叫大大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”
小猪一边挣扎一边尖叫：“放开我！让我走！”
“对不起，小子，”狐狸说:“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！现在就到烤锅里去吧！”
挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧，可是，我有件事情要说。”“什么事？”狐狸吼道。“嗯，你知道我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想先给我先洗洗澡吗？想一想吧狐狸先生。”“嗯……”狐狸自言自语道，“他是很脏。”
于是狐狸开始忙起来：他捡树枝，他生火，他拎水。然后，他给小猪痛痛快快洗了个澡。“你真是个令人害怕的家伙！”小猪说。
“好了，”狐狸说，“现在你是全村最干净的小猪了，给我安静的呆着！”“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是……”“可是什么？”狐狸吼道。“嗯，你知道我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯……”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”
于是，狐狸开始忙起来：他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。“你真是个令人害怕的厨师！”小猪说。
“好了，”狐狸说，“现在你是全村最肥的小猪了。给我进烤炉吧！”“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是……”“可是、可是，可是什么？”狐狸叫道。“嗯，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过先给我按摩一下，让自己能吃上更嫩一点的烤肉？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更适合我的口味啦！”
于是，狐狸又开始忙起来了：他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到脚又捏又敲。“这真是令人害怕的按摩！”小猪说。
“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点力气就好了。奥，可以了，可以了，现在，再往左边用点力气……”
“狐狸先生，你在哪儿？”
可是，狐狸先生再也听不见了——他累昏过去了，他连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！“可怜的狐狸先生，”小猪叹了口气，“他忙了整整一天！”然后，村里最干净、最肥、最柔软的小猪，拿着剩下来的小甜饼飞快的跑回家去。
“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！”小猪叫起来，“这真是我最幸运的一天！”
5. 幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案 作为一名教学工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 教学目标： 1、通过师生共读故事，了解书的内容。 2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。 3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。 活动准备： 图文对照的课件 活动过程： 一、激趣导入 1、大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？ 2、小猪大家一定都很熟悉，谁愿意说一说小猪又是怎样的一种动物？ 3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。 二、共读故事 猜一猜 1、今天会是谁的幸运一天呢？ 2、理解“幸运”的意思。 （三）读一读 师生共看故事，读故事。读中交流、思索。 一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。 “嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。“这真是我的幸运的一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！” 看到这里，你觉得是谁幸运的一天？小猪被狐狸吃了吗？ （自由发言） 那究竟会怎么样呢？我们接着来看故事。 挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。”“什么事？”狐狸吼道。 “恩，你知道，我是一只猪，而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他是很脏。”于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着！” 小猪想出了好办法，可洗干净后，是不是他就要被吃掉呢？还是想出了其他的办法？我们继续往下看。 “好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是······” “可是什么？”狐狸吼道。 “恩，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”于是，狐狸开始忙起来了：他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。 “你真是个令人害怕的厨师！”小猪说。“好了，”狐狸说，“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！” “好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排。可是······”“可是，可是，可是什么？”狐狸叫道。“恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我 *** 一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”于是，狐狸又开始忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。“这真是令人害怕的 *** 。”小猪说。 “不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。”小猪又想出了什么办法？（说一说）这些办法的效果会怎么样呢？ 我们再往下看故事。 “狐狸先生，你在哪儿？”可是，狐狸先生再也听不见了——他累昏过去了。连擡擡手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！狐狸为什么会晕过去？说明小猪怎么样？ “可怜的狐狸先生，”小猪叹口气，“他忙了整整一天！”然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜 饼飞快地跑回家去。“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的 *** ！”小猪叫起来，“这真是我最幸运的一天！” 故事结束了，你觉得最后是谁幸运的一天？ 为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？ 三、课外延伸 1、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己？（思考后发言） 2、如果是你们遇到困难，你们将会怎么做？ 活动目标： 1、大胆发挥想象 理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。 2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。 活动准备： 《我的幸运一天》ppt 活动过程： （一）幼儿听故事 初步理解故事内容。 1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。 T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的'幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？” T：我们一起来听一听这个故事。 2、幼儿听故事，教师讲到第5页 （二）教师边翻图书，边讲故事。 T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”） 师：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说 （三）教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。 1、T:书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。 小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。请小朋友看图来说一说。 2、继续讲故事，讲到“可是……” 提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？” 4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？” 这回，狐狸又是怎么做的呢？ 5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？” 到底是谁幸运的一天？为什么？ （五）结束部分。 T：你们喜欢小猪吗？为什么？ 小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！ 反思： 这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。还可以让幼儿多对绘本进行仔细的看图，从而想到绘本所要表现的情感。
6. 幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案
作为一名教学工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案1 教学目标：
1、通过师生共读故事，了解书的内容。
2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。
3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
活动准备：
图文对照的课件
活动过程：
一、激趣导入
1、大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？
2、小猪大家一定都很熟悉，谁愿意说一说小猪又是怎样的一种动物？
3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。
二、共读故事
猜一猜
1、今天会是谁的幸运一天呢？
2、理解“幸运”的意思。
（三）读一读
师生共看故事，读故事。读中交流、思索。
一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。
“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。“这真是我的幸运的一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！”
看到这里，你觉得是谁幸运的一天？小猪被狐狸吃了吗？
（自由发言）
那究竟会怎么样呢？我们接着来看故事。
挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。”“什么事？”狐狸吼道。
“恩，你知道，我是一只猪，而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他是很脏。”于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着！”
小猪想出了好办法，可洗干净后，是不是他就要被吃掉呢？还是想出了其他的办法？我们继续往下看。
“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是······”
“可是什么？”狐狸吼道。
“恩，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”于是，狐狸开始忙起来了：他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。
“你真是个令人害怕的厨师！”小猪说。“好了，”狐狸说，“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！”
“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排。可是······”“可是，可是，可是什么？”狐狸叫道。“恩，你知道，我是一只勤劳的.猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”于是，狐狸又开始忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。
“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。”小猪又想出了什么办法？（说一说）这些办法的效果会怎么样呢？
我们再往下看故事。
“狐狸先生，你在哪儿？”可是，狐狸先生再也听不见了——他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！狐狸为什么会晕过去？说明小猪怎么样？
“可怜的狐狸先生，”小猪叹口气，“他忙了整整一天！”然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜
饼飞快地跑回家去。“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！”小猪叫起来，“这真是我最幸运的一天！”
故事结束了，你觉得最后是谁幸运的一天？
为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？
三、课外延伸
1、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己？（思考后发言）
2、如果是你们遇到困难，你们将会怎么做？
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案2 活动目标：
1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
活动准备：
《我的幸运一天》ppt
活动过程：
（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。
1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。
T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”
T：我们一起来听一听这个故事。
2、幼儿听故事，教师讲到第5页
（二）教师边翻图书，边讲故事。
T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）
师：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说
（三）教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。
1、T:书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。
小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。请小朋友看图来说一说。
2、继续讲故事，讲到“可是……”
提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”
4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”
这回，狐狸又是怎么做的呢？
5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”
到底是谁幸运的一天？为什么？
（五）结束部分。
T：你们喜欢小猪吗？为什么？
小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！
反思：
这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。还可以让幼儿多对绘本进行仔细的看图，从而想到绘本所要表现的情感。
7. 《我的幸运一天》大班绘本教案
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的《我的幸运一天》大班绘本教案，希望能够帮助到大家。 《我的幸运一天》大班绘本教案 篇1 教学目标： 1、通过教师讲述故事，初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。 2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。 3、能大胆创编故事。 活动准备： PPT、绘本书 活动过程： 一、引导幼儿观察封面，介绍图书。 1、师：“小朋友，你们喜欢看书吗？”“好！今天老师要和你们一起来看一本非常有趣的故事书。” 师：“看！这一页是一本书的什么？你从哪里看出来的？” 幼儿猜测。 师小结：这一页是这本书的封面，两只动物告诉我们这本书讲的是谁的故事，这几个大大的字就是这个故事的名称，叫做“我的幸运一天”。 2、讨论“幸运”的含义。 师：谁来说说什么叫幸运？ 师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。师：“你觉得今天会是谁的幸运一天呢？” 幼儿猜测。 师：还是让我们一起来听听故事里是怎么说的吧？ 二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演） 1、幼儿观察图画PPT3 （1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？ （2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？ 2、讲述故事PPT4： 讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？ 3、幼儿观察图画PPT5： （1）、看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗） （2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？ （3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？ 4、讲述故事PPT6 （1）、谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐） （2）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？ 5、讲述故事PPT7： （1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。） （2）、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢？（幼儿推理、想像、交流） 6、观察画面PPT8： （1）、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、洗澡，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图）做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗） （2）、想想看，小猪最后说了一句什么话（你真是一个令人害怕的家伙）为什么这样说？（向狐狸示弱，动脑筋给自己找理由，想办法） 7、师讲述故事PPT9： 狐狸对洗完澡的小猪做了什么？（放进锅里，撒上作料）小猪为什么又想了第二个理由——喂饱他？（拖延时间，想办法逃脱） 8、观察画面PPT10： （1）于是，狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么？（摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼）从哪儿看出狐狸很累？（汗） （2）、小猪又对狐狸说了什么？（你真是个让人害怕的厨师）又一次向狐狸示弱。 9、讲述故事PPT11： 小猪嘴上说听你的安排，却还要求狐狸给他按摩，为什么？（假装顺从，其实是想把狐狸累晕） 10、观察画面PPT12： （1）、狐狸为小猪再一次干了什么？（给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎样？（直流汗）小猪说什么？（这真是令人害怕的按摩，再次向小猪示弱） （2）、按摩体验：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗？（幼儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。） 10、讲述故事PPT13： 小猪还要狐狸给它使劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸怎样了？（累晕了）从哪里看出来的？（狐狸的眼神，大颗的汗珠） 11、观察画面PPT14： 狐狸哪去？（晕倒在沙发后了）你是怎样看出来的？（只有爪子、爪印）小猪现在感觉如何？（舒服）你又是怎样看出的呢？（脸部表情、姿势，闭着眼趴在沙发上） 12、讲述故事PPT15： 讨论：本来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一天？ 13、观察画面PPT16 （1）、小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。 你觉得最后是谁的幸运一天呢？为什么狐狸每次都会相信小猪的话呢？看，小猪回到家后在做什么呢？桌子上又有些什么东西呢？为什么小猪要准备这些东西呢？小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，又会想什么呢？（吃着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多惬意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。） （2）、引导幼儿观察桌上有什么，地图有什么用？ 三、续编故事(封底） 小猪回到家后，狐狸终于醒过来了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了！（鼓励幼儿大胆创编） 四、经验迁移 你们觉得这个故事有趣吗？你最喜欢故事中的谁呢？如果有一天，我们也遇到了危险，应该怎么办？（教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结） 《我的幸运一天》大班绘本教案 篇2 设计意图： 《我的幸运一天》是一本出色的、充满戏剧性和趣味性的大班绘本，从内容上看绘本选取了两个幼儿十分熟悉的动物形象（小猪和狐狸），生动幽默的阐述了一只糊里糊涂的小猪居然认错了门，把狐狸的家当成了小兔子的家，但他临危不惧，最后运用自己的智慧虎口脱险的过程。从画面上看绘本，正文是一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，以暖色调来烘托喜剧的效果，文字不多，简洁明了，而且绘本中画面的结构安排、细节的繁复、造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的，是连接孩子想象力的重要通道，十分符合幼儿阅读的特点，这正体现了指南中语言领域的要求，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。利用图书绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，大班幼儿的认知水平在不断提高，具体形象思维占优势，因此他们对文学作品，特别是图文并茂的图画书很感兴趣，能较好的接受和理解内容丰富、表现手法复杂的故事，并具有一定的倾听和表达的能力，所以我选择了这个挑战性的、幼儿感兴趣的.绘本阅读活动《我幸运的一天》。 活动目标： 1．阅读绘本中画面及人物情态，初步理解会本内容感知"幸运"一词。 2．感受绘本的风趣幽默，并大胆的表达自己的见解。 3．知道于是不慌张，要积极的想办法。 活动准备： 绘本课件 活动过程： 一、激趣引题 1．师：狐狸是一种怎么样的动物，小猪又是一只什么样的动物，小猪和狐狸碰到一起会发生什么样的情况呢？ 2．今天会是谁的幸运一天，请幼儿说一说什么是"幸运"，猜猜绘本故事中谁会幸运？ 二、师幼共同阅读 （一）大胆猜测 1．当小猪看见开门的是狐狸，小猪是什么反应？你从哪里看出来的？可怜的小猪会说些什么？ 2．这时候狐狸是什么样的心情？他是什么表情？请幼儿个别和集体模仿。 （二）悬读 1．层次一，狐狸为什么要给小猪洗澡？他是怎么给小猪洗澡的？猜猜小猪会说什么？ 2．层次二，猜猜狐狸为什么要给小猪做午餐？小猪会说什么？幼儿讨论后，教师可用生动的语言，完整的讲述画面的内容。 3．层次三，狐狸是怎么给小猪按摩的？推推这、拉拉那，全身上下又捏又敲，小猪感觉怎么样？狐狸给小猪按摩后，他的感觉是什么样的？你从哪里看出来的？ （三）答案揭晓 围绕小猪能否逃脱展开讨论、推测。请幼儿看最后一页，揭示小猪有没有逃脱这个结局，并设向，你觉得今天是谁的幸运的一天，为什么这么认为？使幼儿感受到情节转变的喜剧效果。 三、经验延伸 1．你觉得绘本里面哪里最好玩、最有趣？让幼儿自己选择喜欢的一页进行讨论，你从这下看出，小猪是一只怎么样的小猪，狐狸又是一只怎么样的狐狸。 2．总结：经过这次走错路、敲错门的教训，小猪回家后还做一件怎么样的重要的事？他为什么要画地图？地图在我们生活当中有什么用处？ 3．进行经验的迁移，让幼儿知道在生活中要远离危险，如果遇到困难和危险也要像小猪一样动脑筋、想办法。
8. 读绘本《我的幸运一天》到底是谁的幸运的一天？
日更100/day3
绘本《我的幸运一天》图文均由日本作者庆子•凯撒兹完成，吴小红译。
故事概要
《我的幸运一天》讲的是一只误入狐狸家的小猪，在面对狡猾贪婪的狐狸要把自己吃掉的险境，利用狐狸的贪婪脱离险境的故事。故事采用了孩子们喜欢的反复结构，第一次小猪说自己不够干净，狐狸给小猪洗澡；第二次小猪说自己不够肥，狐狸给小猪做了顿丰富的午餐；第三次小猪说自己的因为勤劳而肉质不够鲜美，建议狐狸给自己按摩，就在这次狐狸累得晕死过去了。小猪趁着夜色跑回家去了，这真是我最幸运的一天。
绘本阅读指导
绘本封面上，我们能看到一只狐狸和一只小猪。狐狸眼放光芒，一脸的贪婪，而小猪也是嘴角微扬，美美哒，那么，到底这是谁的幸运一天呢？
翻看正文第一页，“一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然传来一阵敲门声？”
这里有很多的细节，狐狸正在秀爪子，他的桌子上放着很多修爪子的物件，有刷子、指甲刀，还有磨牙膏和一瓶爪子上光剂。哇塞！狐狸还挺讲究的。
关键，我看看狐狸在看什么书？——一本《使用猎食方法》。看来狐狸也不太好混哇，要具备持续学习的能力。
这个时候就听见外面有人喊：“嗨，小兔子，你在家吗？”狐狸心想，小兔子，要是有什么小兔子的话，我早把他当午餐了。
此时，画面呈现给我们更大的空间，我们看到了狐狸房间更多的地方，在墙上挂着三个相框，一张捕获小鹿的，一张捕获公鸡，一张捕获鱼的。说明狐狸的历史战绩了得。
门打开了，门口站着一只脏兮兮的小肥猪。看来宇宙听到了狐狸的心愿，竟然“送货上门了”。
“哎呀，我找错了门了！”小猪尖叫起来。
“啊，没错，你找的真是地方！”狐狸怎么可能放过这个难得的机会呢？
下一张图狐狸贪婪尽显眼底。一只胳膊夹着小猪，另一只手握着个锅子。这是准备把小猪活着煮了吗？看来，这是狐狸幸运的一天，午餐主动送上门了。难道小猪就这样被狐狸吃掉了吗？
“好吧，狐狸先生，听你的安排吧，但是我有一件事情要说。”
“什么事？”急不可耐的狐狸大声吼道。
“你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的，难道你就不想给我洗洗澡吗？想想吧，狐狸先生。”
狐狸认可了小猪的观点，准备给小猪洗个澡再吃他。
下一张，狐狸忙活起来：他捡树枝，他生火，他拎水。累得是满头大汗。而此时可怜的小猪被狐狸用绳子绑在柱子上。
一切准备就绪，狐狸认真地给小猪洗起澡来。
“啊，现在你是全村最干净的小猪了。”狐狸一边往小猪躺着的锅子里撒盐和辣椒面，一边说。
“好吧，听你的安排吧，可是……”
“恩，你知道的，我是一只非常小的猪，难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想想，吧狐狸先生。”
哈，小猪的话再一次打动了狐狸，下一张狐狸化身成了厨师。他找西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。忙得是不亦乐乎。
这下总可以吃了吧。
没有，小猪说自己是一只勤劳的猪，所以，建议狐狸先生先给自己按摩一下，这样可以吃到更嫩一点的烤肉。贪婪的狐狸再次被说服了，他又开始忙活起来：给小猪推推这，拉拉哪儿，他把小猪从头到脚捏了又捏，敲了又敲，最后竟然累得晕过去了。狐狸先生连抬抬手指的力气都没有了，更别吃说烤猪肉。
然后，这只全村最干净、最肥、最柔软的小猪，拿着剩下来的小甜饼飞快跑回家去。
夜色下，小猪叫起来：多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！这可是我最幸运的一天！
故事的最后，小猪坐在生着壁炉的温暖的房间里，品尝着小甜饼，悠闲自在地坐在沙发上看着书。到这里，我们总算明白到底是谁最重要的一天了？
我是教作文的小房老师，定期分享好书，好方法。欢迎你一键三连！
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